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第一单元第2课三、制作图片说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:三、制作图片
2.教学年级和班级:初中信息技术七年级
3.授课时间:2023年10月25日
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习图片制作,学生能够理解图像处理的基本概念,掌握图片编辑的基本技能,提升对数字信息的敏感度和创新能力。同时,通过实践操作,培养学生的问题解决能力和团队合作精神,增强信息技术的应用能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:
学生在进入七年级之前,可能已经接触过简单的图片处理软件,如画图工具或手机中的图片编辑功能。他们可能对图片的基本概念有所了解,如图片格式、分辨率等。然而,对于更高级的图片编辑技巧,如图层、滤镜、调整色彩平衡等,学生可能了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
七年级学生对新鲜事物充满好奇心,对信息技术课程通常有较高的兴趣。他们的学习能力较强,能够较快地掌握新技能。学习风格上,部分学生可能更倾向于动手实践,而另一部分学生则可能更喜欢通过观看教程或阅读说明来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习图片制作时,学生可能会遇到以下困难:一是对软件界面和操作不熟悉,导致操作失误;二是理解图层概念困难,难以灵活运用;三是创意表达不足,难以制作出具有个人特色的图片。此外,学生在协作学习中可能遇到沟通不畅、分工不明确等问题。教师需要针对这些挑战,提供适当的教学支持和指导。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与演示结合的方法,讲解图片制作的基本概念和操作步骤,确保学生理解基础原理。
2.设计小组合作项目,让学生分组完成图片编辑任务,通过实践操作加深对知识点的理解。
3.利用多媒体软件展示图片编辑的案例,引导学生分析案例中的技巧和创意,激发学生的学习兴趣。
4.引入游戏化教学元素,如“图片编辑大比拼”,鼓励学生在游戏中学习,提高学习效率和参与度。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布PPT和视频教程,要求学生预习图片编辑的基本操作和图层概念。
设计预习问题:提出问题如“什么是图层?如何通过图层调整图片效果?”引导学生思考。
监控预习进度:通过平台数据和学生反馈,确保所有学生都能按时完成预习。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生通过PPT和视频学习图片编辑的基础知识。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和疑问提交至平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生通过自主学习掌握初步知识。
信息技术手段:利用在线平台进行预习和交流。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示一组未编辑和经过编辑的图片,引出图片编辑的重要性。
讲解知识点:详细讲解图层的概念和使用方法,通过实例演示如何调整图层。
组织课堂活动:设计小组合作,让学生尝试使用软件编辑图片,并分享各自的作品。
解答疑问:针对学生在操作中遇到的问题,进行个别辅导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,理解图层编辑的原理。
参与课堂活动:学生积极参与小组活动,实际操作图片编辑。
提问与讨论:学生提出操作中的疑问,并与同学讨论解决方案。
教学方法/手段/资源:
讲授法:教师讲解图片编辑的理论知识。
实践活动法:通过小组合作,让学生在实践中学习。
合作学习法:培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:要求学生独立完成一张图片的编辑,并提交至平台。
提供拓展资源:推荐在线图片编辑教程和高级技巧视频。
反馈作业情况:对学生的作业进行批改,并提供个性化反馈。
学生活动:
完成作业:学生根据作业要求,独立完成图片编辑任务。
拓展学习:学生利用拓展资源,学习更高级的图片编辑技巧。
反思总结:学生反思自己的学习过程,总结经验教训。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:学生通过反思,提升自我学习能力。
本节课的重点在于让学生掌握图层编辑的基本技能,难点在于理解图层之间的相互关系和如何运用图层达到预期的效果。通过课前预习、课中实践和课后拓展,学生能够逐步克服难点,形成对图片编辑的深入理解。
六、知识点梳理
1.图片的基本概念
-图片的定义:图片是一种视觉信息,通常由像素组成,用于展示图像、图形或文字。
-图片格式:常见的图片格式包括JPEG、PNG、GIF等,每种格式都有其特点和适用场景。
-图片分辨率:分辨率是指图片中像素的数量,通常以DPI(每英寸点数)或PPI(每英寸
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