Unit 2 Different families Part B Let’s talk Ask and answer（说课稿）-2024-2025学年人教EP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2DifferentfamiliesPartBLet’stalkAskandanswer（说课稿）-2024-2025学年人教EP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自2024-2025学年人教EP版（2024）英语三年级上册Unit2DifferentfamiliesPartBLet’stalkAskandanswer。本节课主要围绕“不同的家庭”这一主题展开，通过Let’stalk部分的对话学习，让学生了解并掌握询问和回答家庭成员信息的句型。同时，通过Askandanswer部分的练习，巩固所学句型，提高学生的口语交际能力。本节课内容与生活实际紧密结合，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行简单交流的能力，能够用所学句型询问和描述家庭成员，并能理解对方的回答。

2.文化意识：通过学习不同家庭结构，增强学生对家庭多样性的认识，培养尊重和理解多元文化的能力。

3.思维品质：鼓励学生在交流中积极思考，对家庭成员的信息进行比较、分析和概括，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，通过合作学习提高解决问题的能力，形成自主学习英语的良好习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学会使用Howmanypeoplearethereinyourfamily?以及回答句型。

2.掌握不同家庭成员的英语表达，如mother、father、brother、sister等。

难点：

1.学生对于家庭成员的表达可能不熟悉，容易混淆。

2.学生在实际交流中可能难以灵活运用所学句型。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观地认识家庭成员，加强记忆。

2.设计角色扮演和小组活动，让学生在真实语境中练习使用句型，提高实际运用能力。

3.教师通过示范和引导，让学生多次重复练习，直至熟练掌握。

4.对学生的错误进行耐心纠正，并提供正确的语言输入，帮助他们克服发音和语法上的困难。

四、教学资源

-人教EP版英语三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-家庭成员图片卡片

-角色扮演道具

-互动式白板

-英语学习软件/APP

-教学PPT

-录音机/音响设备

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一首关于家庭的英文歌曲，让学生初步感受家庭成员的英语表达。

-教师提出问题：“Canyoutellmeyourfamilymembers?”引导学生回答，激活学生已有的知识。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示家庭成员的图片，引导学生学习并掌握相关词汇。

-教师通过Let’stalk部分的对话，讲解并演示如何使用“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”进行提问，以及如何回答。

-教师进行句型练习，让学生模仿并跟读。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟对话场景，运用所学句型询问和回答家庭成员信息。

-教师选取几组学生进行展示，并对他们的表现给予评价和指导。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：“Canyoudescribeyourfamily?”让学生用英语描述自己的家庭。

-学生轮流回答，教师对每个学生的回答进行点评，纠正发音和语法错误。

5.情境互动环节（5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“家庭成员接力”，要求学生快速说出家庭成员的英语表达，加强记忆。

-学生分组进行游戏，教师观察并指导，确保每个学生都能参与其中。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-教师布置作业，要求学生用英语描述自己的家庭，并在下一节课进行分享。

7.课堂结束（5分钟）

-教师播放一首轻松的英文歌曲，让学生在愉快的氛围中结束本节课。

-教师提醒学生预习下一节课的内容，鼓励他们在课后进行自主学习。

六、学生学习效果

1.学生能够熟练地用英语表达家庭成员的名称，如“mother”、“father”、“brother”、“sister”等。

2.学生能够理解并运用“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”这一句型进行提问，并能用正确的回答句型进行回答。

3.学生在角色扮演和小组活动中，能够灵活运用所学句型和词汇，进行家庭信息的询问和描述。

4.学生通过课堂提问和互动，提高了英语口语表达能力，能够流利地用英语进行自我介绍和描述自己的家庭。