Starter Unit 3 Section A  Pronunciation 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

StarterUnit?3?Section?A?Pronunciation说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

教材分析

本节课为2024-2025学年人教版七年级英语上册“StarterUnit3SectionAPronunciation”的内容。本部分主要讲解英语语音知识，包括元音和辅音的发音规则，以及单词的重音和连读现象。该内容旨在帮助学生掌握正确的英语发音，提高学生的英语听说能力，为后续学习打下坚实基础。本节课与课本紧密关联，通过实际例句和练习，让学生在具体语境中感知、模仿和实践语音知识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确发音和语调的能力，提高学生运用所学语音知识进行有效沟通的能力。

2.文化意识：通过语音学习，使学生了解英语国家的语音特点，增强对英语文化的认识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和模仿语音规律的能力，提高学生的逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，养成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握单元音和双元音的发音要领，能够正确区分和发音。

②学习并运用单词的重音和连读规则，提高口语表达的流畅性。

2.教学难点

①学生可能会对某些元音和辅音的发音混淆，如/i:/和/i/，/s/和/z/等。

②正确把握单词重音的位置，以及在不同语境下的连读变化，如“goout”中的连读。

③在实际口语交流中，能够灵活运用所学的语音知识，克服发音不准确、语调不自然等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方式，讲解语音知识，并通过示例演示正确的发音方法。

2.设计模仿练习和小组活动，如角色扮演、情景对话，让学生在实际语境中练习发音和连读。

3.利用多媒体教学资源，如音频、视频，增强学生的语音感知能力，同时使用PPT展示发音口型和舌位图，帮助学生更直观地学习发音技巧。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首英文歌曲作为导入，歌曲中包含本节课将要学习的元音和辅音。教师播放歌曲并引导学生注意歌词中的发音，激发学生对语音学习的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师通过PPT展示本节课的语音知识点，包括元音和辅音的发音规则，以及单词的重音和连读现象。接着，教师用生动的示例和图示讲解发音要领，并演示正确的发音方法。同时，引导学生模仿并纠正发音错误。

①介绍单元音和双元音的发音规则，通过对比和练习帮助学生区分。

②讲解辅音的发音位置和方式，让学生通过触摸喉咙和唇部感受发音的变化。

③强调单词重音的重要性，展示不同重音位置对单词意思的影响。

④通过例句展示连读现象，让学生体会连读对口语流畅性的影响。

3.巩固练习（10分钟）

分组进行练习，每组学生选择一个语音知识点进行角色扮演或情景对话。学生需要在对话中正确使用所学语音知识，教师巡回指导并给予反馈。

①学生A扮演老师，学生B扮演学生，进行课堂提问和回答，注意单词的正确发音和重音。

②学生C和D进行一段简短对话，练习连读和语调，教师纠正发音错误。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调语音知识在日常英语交流中的重要性。同时，邀请学生分享他们在练习中的体会和收获。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的语音练习作业，包括发音练习、单词重音标注和连读练习。要求学生在家里进行自主学习，并在下一节课前提交作业。

①发音练习：录制自己的发音视频，对比标准发音，找出需要改进的地方。

②单词重音标注：从课本中选取10个单词，标注出每个单词的重音位置。

③连读练习：选取一段对话，练习并记录连读的部分，注意语调和流畅性。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够正确区分和发音单元音和双元音，如/i:/和/i/，/e/和/?/等，发音准确性得到提高。

2.学生掌握了辅音的发音位置和方式，能够清晰地发出/b/、/d/、/f/等辅音，避免了发音混淆的问题。

3.学生理解了单词重音的重要性，能够在单词中正确标注重音位置，并在口语表达中运用正确的重音，提高了单词的发音质量。

4.学生能够在句子中正确运用连读规则，使口语表达更加流畅自然，语调也更加接近母语者的发音。

5.学生通过角色扮演和情景对话的练习，能够在实际语境中灵活运用所学的语音知识，与他人进行有效沟通。

6.学生通过自主学习，能够在家里进行发音练习，通过录制视频和对比标准发音，自我纠正发音错误，提高了自主学习能力。

7.学生在完成单词重音标注和连读练习的作业过程中，加深了对语音