我和我的家 第一课时（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动.docxVIP

我和我的家第一课时（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《我和我的家》第一课时，选自全国通用一年级上册综合实践活动教材。本节课旨在让学生通过观察、讨论和实践活动，了解家庭的基本成员，认识家庭成员之间的关系，培养亲情观念。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的内容与学生的生活实际紧密相连，学生已经具备了一定的生活经验，对家庭有一定的了解。本节课将引导学生运用已有知识，通过观察、交流和实践，进一步认识家庭成员，增进对家庭的理解和感情。教学内容包括家庭的基本成员、家庭成员的称呼、家庭成员间的关系等。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会适应能力和家庭情感认同。通过本节课的学习，学生将能够：

1.提高观察和描述家庭成员的能力，发展语言表达和沟通能力。

2.增进对家庭结构的认识，理解家庭成员间的相互关系，培养良好的家庭观念。

3.激发对家庭的热爱和责任感，增强集体归属感和亲情的凝聚力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-家庭成员的称呼和关系，例如父母、兄弟姐妹、祖父母等称呼的识别和运用。

-家庭成员间的相互关爱和责任，通过实例讲解和情感体验，让学生理解家庭成员间的亲情和责任感。

具体细节如下：

-能够正确称呼家庭成员，如“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”等。

-能够描述家庭成员的职业和爱好，例如：“爸爸是一名工程师，他喜欢阅读。”

-能够通过故事、图片等素材，理解家庭成员之间的相互关心和支持，如父母照顾孩子，孩子孝敬长辈。

2.教学难点

本节课的教学难点在于：

-学生对家庭成员关系的理解和表达，特别是在复杂家庭结构中的关系识别。

-家庭情感认同的培养，如何让学生从内心深处感受到家庭的温暖和亲情的重要性。

具体细节如下：

-学生可能难以理解家庭成员间的复杂关系，例如祖父母与父母的关系，以及与自己的关系。

-举例：在讲解“祖父母”这一概念时，可以通过展示家庭树的方式，让学生直观地看到祖父母与父母、自己的关系。

-家庭情感认同方面，难点在于如何让学生通过实践活动感受到家庭的温暖。可以通过让学生分享自己家庭的故事，或者制作家庭相册等方式，让学生表达对家庭的爱和感激之情，从而突破这一难点。

四、教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、互动游戏软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教学视频、电子图书

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张家庭的图片，引导学生谈论他们所看到的家庭场景，激发学生对家庭的兴趣。

-回顾旧知：询问学生他们已经知道的关于家庭的知识，如家庭成员的称呼等，为学习新课内容做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍家庭成员的称呼和关系，通过PPT展示不同家庭成员的图片和称呼，让学生跟读并模仿。

-举例说明：用故事的形式讲述一个关于家庭成员间的温馨故事，让学生理解家庭成员之间的关系和亲情。

-互动探究：将学生分成小组，让每个小组讨论并分享自己家庭的故事，促进学生之间的交流和情感共鸣。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生制作自己的家庭树，用图片和文字表示家庭成员和关系。

-教师指导：在学生制作家庭树的过程中，教师巡回指导，帮助学生正确表示家庭成员关系，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的家庭成员称呼和关系，强调家庭的重要性，并鼓励学生在日常生活中表达对家庭的感情。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，向家人介绍今天学到的家庭成员称呼和关系，并尝试用所学知识创作一个关于自己家庭的小故事，第二天与同学分享。

六、知识点梳理

1.家庭成员的称呼

-父母：爸爸、妈妈

-兄弟姐妹：哥哥、姐姐、弟弟、妹妹

-祖父母：爷爷、奶奶

-外祖父母：外公、外婆

-其他亲戚：叔叔、阿姨、舅舅、姨妈等

2.家庭成员间的关系

-父母与子女的关系：父母是孩子的第一任老师，肩负着教育和照顾孩子的责任。

-兄弟姐妹间的关系：兄弟姐妹之间应该互相帮助、互相尊重，共同成长。

-祖父母与孙子女的关系：祖父母通常对孙子女有着深厚的情感，会传授经验和智慧。

-家庭成员间的相互关爱和责任：家庭成员应该相互关心、照顾，共同维护家庭的和谐。

3.家庭的结构和组成

-家庭是由多个成员组成的，包括父母、子女和其他亲属。

-家庭结构有核心家庭、扩展家庭和单亲家庭等不同类型。

-家庭成员之间通过血缘关系、婚姻关系和法律关系相互联系。

4.家庭的