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《第一单元动物大家族：4哺乳类》说课稿-2024-2025学年苏教版科学四年级上册

一、设计思路

本节课以苏教版科学四年级上册《第一单元动物大家族：4哺乳类》为教学内容，围绕哺乳动物的特征进行展开。首先，通过引导学生观察和讨论生活中常见的哺乳动物，激发学生的学习兴趣。接着，结合教材内容，详细讲解哺乳动物的主要特征，如哺乳、有毛发等，并通过实例加以说明。最后，通过小组讨论和实践活动，让学生深入了解哺乳动物与人类生活的关系，培养他们的环保意识和关爱动物的情感。整个教学过程注重培养学生的观察、思考和合作能力，符合四年级学生的认知水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、理性思维以及社会责任感。通过学习哺乳动物的特征，学生将能够运用观察和比较的方法，提升信息搜集和处理能力；通过分析哺乳动物与人类生活的关系，发展逻辑思维和推理能力；同时，通过参与小组讨论和实践活动，学生将增强合作意识和沟通能力，培养关爱自然、保护生态的意识和责任感。这些目标的实现，将有助于学生形成科学的自然观和价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握哺乳动物的主要特征，理解哺乳动物与人类生活的关系。

难点：如何让学生通过观察和比较，深入理解哺乳动物的特征，并将其与人类生活联系起来。

解决办法：

1.利用多媒体展示不同哺乳动物的图片和视频，引导学生观察和讨论，以直观的方式突出哺乳动物的特征。

2.设计实践活动，如模拟哺乳动物哺育后代的过程，让学生亲身体验，加深对哺乳动物特征的理解。

3.通过案例分析，讨论哺乳动物对人类生活的影响，如宠物、药用等，引导学生认识到保护哺乳动物的重要性。

4.采用小组合作学习，鼓励学生相互交流想法，共同探究哺乳动物的特征及其与人类生活的联系，促进思维碰撞和深度学习。

5.教师在课堂上及时给予反馈和指导，帮助学生克服学习难点，确保教学目标的实现。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍哺乳动物的特征和分类，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法，组织学生就哺乳动物与人类生活的关系进行小组讨论，促进思维发展和合作能力。

3.实验法，通过观察和模拟实验，让学生亲自体验哺乳动物的特征，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备，展示哺乳动物的图片和视频，辅助讲解，增强直观性。

2.教学软件，利用互动教学软件进行知识测试和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源，引导学生课后利用网络资源进行拓展学习，培养自主学习能力。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起学习《第一单元动物大家族：4哺乳类》。在正式进入课程之前，请大家回想一下，我们之前学过哪些动物？它们有什么特征呢？对了，我们学过鱼类、两栖动物和爬行动物。那么，你们知道哺乳动物吗？接下来，我们就一起来探索哺乳动物的奥秘吧！

二、新课讲解

1.哺乳动物的特征

首先，请大家翻到教材的第XX页，我们一起来看一下哺乳动物的特征。哺乳动物有很多特征，其中最显著的就是它们有毛发、哺乳和体温恒定等。那么，我们先来了解一下这些特征吧。

-毛发：哺乳动物的体表通常有毛发，这些毛发可以保护它们的身体，防止受到伤害。

-哺乳：哺乳动物的母亲会用自己的乳汁喂养刚出生的幼崽，这是哺乳动物独有的特征。

-体温恒定：哺乳动物的体温不会随外界环境的变化而变化，它们能够维持一个相对恒定的体温。

2.哺乳动物的分类

3.哺乳动物与人类生活的关系

现在，我们已经了解了哺乳动物的特征和分类，那么你们知道哺乳动物与我们的生活有什么关系吗？实际上，哺乳动物与我们的生活密切相关。首先，很多哺乳动物是我们的重要食物来源，如猪、牛、羊等；其次，一些哺乳动物是我们的宠物，如猫、狗等；此外，还有一些哺乳动物在医学、科学研究等领域发挥着重要作用。因此，我们应该关爱和保护哺乳动物。

三、课堂活动

1.观察和讨论

现在，请大家分成小组，每组挑选一种哺乳动物，观察它的图片，并讨论以下问题：

-它有哪些哺乳动物的特征？

-它属于有袋类还是有胎盘类？

-它与人类生活有什么关系？

每个小组在讨论结束后，请派一名代表分享你们的讨论成果。

2.实践活动

四、总结与反思

五、课后作业

为了巩固今天的学习内容，我给大家留一个作业。请大家课后查阅资料，了解一种哺乳动物的习性、生活环境以及与人类的关系，并将你的findings以一篇短文的形式呈现出来。下次课堂上，我们将一起分享大家的成果。

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够有所收获。下课！

六、知识点梳理

1.哺乳动物的定义

哺乳动物是一类具有哺乳特征的动物，它们通过母体的乳汁来喂养幼崽。这是哺乳动物最显著的特征，也是它们与其他动物区别开来的一大特点。

2.哺乳动物的特征

-毛