9 猎人海力布 说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

9猎人海力布说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

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教学内容

教学内容：统编版语文五年级上册《猎人海力布》

本章节主要讲述了猎人海力布为救乡亲，牺牲自己的故事。通过学习课文，学生可以了解到海力布的善良和勇敢，培养学生的同情心和社会责任感。同时，本章节还涉及到民间故事的特点，引导学生关注民间文化的传承。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化自信、审美鉴赏与创造以及思维发展与提升。通过学习《猎人海力布》，学生能够理解民间故事的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感。同时，通过分析人物形象，提升学生的审美鉴赏能力，并通过复述故事，锻炼学生的思维条理性和语言表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并把握猎人海力布的善良、勇敢和舍己为人的品质，引导学生从故事中体会人物形象。

②掌握民间故事的结构特点和表现手法，培养学生的文学鉴赏能力。

③学会通过人物对话和动作描写来刻画人物性格，提升学生的写作技巧。

2.教学难点，

①理解民间故事中蕴含的道德观念和文化内涵，帮助学生建立正确的价值观。

②在理解故事的基础上，引导学生进行拓展思考，如对海力布行为的评价，以及对现代社会的启示。

③通过小组合作学习，培养学生合作探究的能力，提高学生的课堂参与度和自主学习能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如猎人道具、民间故事书籍）

-课程平台：班级学习平台、学校图书馆资源库

-信息化资源：网络教育资源库、民间故事相关视频资料

-教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、故事复述

教学过程

一、导入新课

1.老师出示猎人海力布的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？对这位猎人有什么印象？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们要学习的故事就是关于这位猎人海力布的，他的故事将会让我们感受到人性的光辉。”

二、初读课文，整体感知

1.老师布置预习任务：“请同学们阅读课文，要求朗读流利，圈画出不懂的词语，并思考故事的主要内容。”

2.学生初读课文，老师巡视指导。

三、精读课文，深入分析

1.老师提问：“同学们，通过刚才的阅读，你们觉得猎人海力布是一个怎样的人？”

2.学生回答后，老师总结：“猎人海力布是一个善良、勇敢、舍己为人的人。”

3.老师引导学生分析课文中的具体事例，如海力布救鱼、救乡亲等，让学生体会人物的品质。

4.老师提问：“同学们，海力布为什么要这样做？”

5.学生回答后，老师总结：“海力布这样做是因为他有一颗善良的心，他愿意为了乡亲们的安全而牺牲自己。”

四、探究课文主旨，提升认识

1.老师提问：“同学们，从猎人海力布的故事中，你们得到了什么启示？”

2.学生回答后，老师总结：“我们要学习海力布的善良和勇敢，做一个有爱心、有责任感的人。”

3.老师引导学生思考：在现实生活中，我们应该如何践行这样的品质？

五、拓展延伸，提高素养

1.老师提问：“同学们，除了猎人海力布，你们还知道哪些具有善良、勇敢品质的人？”

2.学生回答后，老师总结：“生活中有很多像猎人海力布这样的人，他们用自己的行动诠释了人性的光辉。”

3.老师布置作业：“请同学们回家后，搜集一篇关于善良、勇敢品质的故事，下节课与同学们分享。”

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《猎人海力布》，感受到了猎人海力布的善良、勇敢和舍己为人的品质，我们要学习他的精神，做一个有爱心、有责任感的人。”

2.老师布置课后作业：“请同学们认真完成课后练习，加深对课文的理解。”

七、课后反思

1.老师回顾本节课的教学过程，思考教学效果。

2.老师总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。

知识点梳理

1.故事背景与人物介绍

-猎人海力布的背景：居住在深山老林，以打猎为生。

-人物特点：善良、勇敢、舍己为人。

2.民间故事的结构特点

-民间故事的开头：介绍故事发生的地点、时间、人物。

-民间故事的发展：通过一系列事件展现人物性格和故事情节。

-民间故事的结局：揭示主题，表达道德观念。

3.人物形象分析

-猎人海力布：通过具体事例展现其善良、勇敢、舍己为人的品质。

-其他角色：如乡亲们、老鱼等，通过对比衬托海力布的形象。

4.文学鉴赏

-民间故事的艺术特色：如语言朴实、情节曲折、主题鲜明。

-人物对话和动作描写：通过细节描写展现人物性格。

5.价值观教育

-善良、勇敢、舍己为人的品质：引导学生树立正确的价值观。

-道德观念：强调关爱他人、勇于担当的重要性。

6.写作技巧

-人物描写：通过对话、动作、心理等描写展现人物性格。

-情节安排：合理布局，使故事情节紧凑