【+高中语文++】《古诗词诵读四首》课件++统编版高中语文必修上册.pptxVIP

静女;

解题及评价

静女：贞静娴雅之女。

马瑞辰《毛诗传笺通释》:“静当读靖，谓善女，犹云淑女、硕女也。

硕女：贤德之女。娴女：文静，稳重的女孩。;

诵读诗歌

静女

《诗经·邯风》

静女/其姝，俟我/于城隅。

爱而/不见，搔首/踟蹰。

静女/其娈，贻我/彤管。彤管/有炜，说怿/女美。

自牧/归荑，洵美/且异。匪女/之为美，美人/之贻。;

“爱而不见，搔首踟蹰”刻画出男女主人公怎样的形象?

(1)“搔首踟跟”“爱而不见”两个细节描写。“搔首踟蹰”描绘出男青年抓耳挠腮、焦灼不安的情态，刻画了他憨厚朴实的性格，表现出他对姑娘的深挚情义和迷恋程度。“爱而不见”描绘出姑娘调皮逗乐的行为，突出她活泼聪慧的性格。

(2)这两个细节不仅使人物形象栩栩如生，而且构成颇具戏剧性的情节，给读者留下丰富的想像空间。;

文本解读

静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。

这一章运用了什么样的修辞手法?有什么作用?

顶真：前一句的结尾词语紧接着作为后一句的开头词语的那种首尾相“顶”的格式，又叫“连珠”、“蝉联”。

【例】你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。(卞之琳《断章》)

表达作用：结构严密、上下衔接、语势贯通，音律优美。;

文本解读

静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。

“说怿女美”用了什么样的修辞手法，表达了“我”对少女怎样的感情?;

荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它美且异?

爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。

借助“彤管”“荑”抒发情感。表面是对礼物的赞美，实际上是借此来表达对姑娘的赞美喜爱之情。;

小伙子是一个十分

憨厚、痴情的人。收到姑娘的邀请时他是多么开心得意，面对姑娘的礼物时他巧妙地赞美礼物和姑娘。约会后还不忘夸一番姑娘和礼物。;

艺术手法

1、重章叠句，委婉含蓄。

《静女》采用重章叠句的形式，巧妙描写细节，风格朴实，增添了诗歌的艺术魅力。全篇皆以“静女”为歌咏对象，充分显示出“我”对心仪的姑娘的爱慕之情。

2、巧用双关，借物咏人。

彤管有炜，说怿女美”中的??女,既指“彤管”,又指姑娘；表面上是喜爱姑娘，其实是借此来表达“我”对姑娘的喜爱之情，尽显真率纯朴之美。;;

涉江采芙蓉

《古诗十九首》;

汉末魏晋

文人有意识向民歌学习，创作五言抒情诗，五言诗走向成熟，同时出现七言诗。;

曹操《短歌行》(旧题乐府)

曹丕《燕歌行》(最早的文人七言诗)曹植《白马篇》(新题乐府)

建安七子

西晋左思(“洛阳纸贵”)

东晋陶渊明(田园诗)

东晋末谢灵运(山水诗);

建安七子;

萧统，南朝兰陵人，文学家，武帝

(萧衍)长子。武帝天兼元年立为太子，年三十，未即位而卒，谥昭明，世称昭明

太子。

《文选》是我国最早的一部各类文学

作品的选集，收集秦汉以来的文学作品，共三十卷，也称《昭明文选》。;

《古诗十九首》

萧统收在《昭明文选》中，因共有十九首，故题为《古诗十九首》。

《古诗十九首》是东汉文人五言诗最高成就的代表，标志着我国古代五言抒情诗已经成熟。;

主要抒写游子失志无成和思妇离别之情，突出表现

了当时中下层士子的不满不平以至玩世不恭、颓唐享乐的思想情绪，真实地从侧面反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。

继承了《诗经》(现实主义叙事)和《楚辞》(浪漫主义抒情)的传统，吸收了汉乐府的营养，创造出一种独特的艺术风格。;

浩浩：水流貌

同心：多用于男女间爱情关系，这里说夫妻感情融洽

以：连词，表结果;

诗歌首句写到“芙蓉”,这对全诗意境的营造有什么作用?

你对“采芙蓉遗所思”这种行为怎么理解?

答：“芙蓉”,又叫莲、荷花、藕花、芙藻、菡萏。常被用作高尚、纯洁品德的象征，营造清幽、高洁的意境。

花草娇嫩美丽，给人欣欣向荣的感觉。采摘花草送给远方的亲人，表达对亲朋的关怀、思念和祝福。;

答：诗歌在内容上讲究“起、承、转、合”。这两

句在结构上是暗转过渡，为表现主人公的情绪由欢欣洋

溢转变为下面的黯然销魂作铺垫。;

还顾望旧乡，长路漫浩浩。这两句里有哪些意象?

这些意象包含着作者怎样的思想感情?

答：明处的意象是“旧乡”“长路”;暗处的意象是“人”。

“旧乡”在漫漫“长路”的那头，看不到也望不着，设想旧乡的人也在凝眸相望，相爱却不得相见，浓浓的相思之情溢于言表，这两句将“所思在远道”的意思说尽。;

第五、六句的“还顾”、漫浩浩具有怎样的表达作用?

答：“还顾”这一动作强化画面感，清晰地展现出主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情；“漫浩浩”运用叠词，

给人路途绵延无尽的感觉。

这两个词将主人公极度痛苦的心情溢于言表却又不说破，