【++高中语文+】《永遇乐+京口北固亭怀古》课件++统编版高中语文必修上册.pptxVIP

永遇乐

京口北固亭怀古;

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!;

中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以词为

业，成为诗词大家的只有一人，他就是辛弃疾。这也注定了他的词及他这个人在文人中的唯一性和在历;;

上任务情境

为了弘扬中华优秀传统文化，缅怀爱国词人，激发爱国情感，班级将以辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》为依托，举办一场以“古诗重读——英雄的生命情怀”为主题的班会纪念活动。作为本次活动的参与者，为了表达大家对英雄的缅怀与崇敬之意，请结合自己对这首诗歌的理解，完成下列活动内容。;

千古/江山，英雄/无觅，孙仲谋/处。舞榭(xiè)

/歌台，风流/总被，雨打/风吹去。斜阳/草树，寻常/巷陌，人道/寄奴/曾住。想/当年，金戈/铁马，气吞/万里/如虎。

元嘉/草草，封/狼居胥(xū),赢得/仓皇/北顾。四十三/年，望中/犹记，烽火/扬州路。可堪/回首，佛(bi)狸祠/下，一片/神鸦社鼓。凭/谁问：廉颇/老矣，尚能/饭否?;

千古/江山，英雄/无觅，孙仲谋/处。个舞榭/歌台，

风流/总被，雨打/风吹去。↓斜阳/草树，寻常/巷陌，人道/寄奴/曾住。→想/当年，金戈/铁马，气吞/万

里/如虎。个

元嘉/草草，封/狼居胥，赢得/仓皇/北顾。↓四十三/年，望中/犹记，烽火/扬州路。→可堪/回首，佛狸祠/下，一片/神鸦社鼓。个凭/谁问：廉颇/老矣，尚能/饭否?个;

活动二：

析典·解读辛弃疾

所谓用典，就是引古事、古人来比喻今事、今人以抒发情怀。即以古比今，以古证今，借古抒怀。可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。;

从无觅”、雨打风

吹去”中读出了诗人对英雄逝去的无限惋惜，表现渴望抗敌救国的热情。;

小组合作

O请结合课下注释及助读材料，找出本词所用典故涉及了哪些古人和“古事”,并说说你从这些典故中读出了作者怎样的情感和用意?;;

辛弃疾登上??固亭，极目远眺，为什么会想到孙权和刘裕?

孙权：他曾经在京口建立吴都，并曾打败来自北方的曹操军队，保卫了家园；

刘裕：刘裕的祖先由北方移居京口，刘裕曾经在这里起事，最后建立政权。为了恢复中原，他几次大举北伐。;

运用反语“赢得”,表达

了词人对刘义隆草率出兵，导

致北伐失败的讽刺、批判态度。当时韩作胄想建盖世之功

不听劝诫，草率北伐。;

北魏太武帝拓跋焘率兵进击

南朝，在长江北岸建立行宫(佛狸祠)。

佛狸：鲜卑语音译，意为狼。北朝史书《魏书》作“佛厘”,南朝史书《宋书》作;;

小结

古事

置镇京口，雄踞一方

起兵北伐，建立政权

草率出师，仓皇而逃

率兵追击，建立行宫

一饭斗米，以示勇武;

情感

对英雄建功立业的景仰对英雄风流不再的惋惜

对朝廷草率北伐的担忧

对当局安于偏安的愤懑

对北定中原的渴望对壮志难酬的愤懑;

二十三岁南归，至今已四十三年。四十三年，犹记山

河碎，忘中心难安。四十三年，近二十年被“闲置”,而断断续续被用的二十多年间又有三十七次调动。他就像一块铁，时而被烧红捶打，时而又被扔到冷水中淬炼。干锤百炼中，锻造出了这把矗立于天地之间的长剑。直到今天，我们仍能感到一中凛然之气和磅礴之势。;;

请以《北固亭上的辛弃疾》为题

写一段话，描摹辛弃疾的英雄形象，并结合辛弃疾的际遇、情怀，说一说引发了你哪些思考，以此作为本次班会的总结。;

明晰主旨

上阕借孙权和刘裕隐约讽刺南宋政权的无能，表

达自己抗敌救国的热情。下阕用刘义隆、佛狸祠、廉

颇的典故，继续写自己报效祖国的一片忠心，并表达

自己不为朝廷所用的激愤。

全篇借古讽今，通过对历史人物的褒贬，表现了

坚持北伐抗金、收复中原的雄心壮志，反映了他对南

宋屈膝媚敌、腐败无能的最高统治集团的愤恨不满。;

○作业布置

1.完成校本作业；

2.结合本课内容，以小组为单位分析本词使用了哪些表现手法，下节课分享；

3.苏辛均为豪放派的代表人物，通过《赤壁怀古》和《京口北固亭怀古》的学习，试分析苏辛二词的异同点。