Module 3 Unit 2 Daming took a photo of his father.（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册.docx

Module3Unit2Damingtookaphotoofhisfather.（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自外研版英语五年级上册第三模块第二单元，主要内容是关于Daming给他的父亲拍照的故事。教材通过对话和图片，介绍了Daming和他的父亲一起度过的美好时光，以及Daming拍照的过程。通过学习本节课，学生能够掌握本单元的重点词汇和句型，提高学生的听、说、读、写能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：1）语言能力：通过听说读写活动，学生能够理解和运用本单元的词汇和句型，提高语言表达能力；2）思维品质：通过讨论和分析Daming的故事，学生能够发展批判性思维和解决问题的能力；3）学习能力：学生将学会如何通过观察图片和听力材料来推测和预测，提高自主学习能力；4）文化意识：通过了解不同家庭的文化活动，学生能够增强对多元文化的理解和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。他们已经接触过一些基本的英语语法知识和词汇，如一般现在时、名词、动词等。在听力方面，他们能够理解简单的对话和故事；在阅读方面，他们能够阅读并理解简单的文章。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解内容；部分学生偏好听觉学习，喜欢通过听录音来提高听力；还有部分学生偏好动手操作，喜欢通过实际操作来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到的困难包括：1）词汇量不足，难以理解某些生词的含义；2）语法知识掌握不牢固，导致句子结构错误；3）听力理解能力有限，难以捕捉对话中的细节信息；4）写作能力不足，难以用英语表达自己的想法。针对这些困难，教师应提供足够的词汇和语法支持，设计丰富多样的教学活动，帮助学生克服学习障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如Daming和他的父亲的照片，以及相关的图表和视频，以辅助学生理解故事背景和情感表达。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生在小组活动中交流讨论，以及准备白板或投影仪，以便展示教学内容和多媒体资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段关于家庭活动的英语歌曲，激发学生学习兴趣。

（2）教师简要介绍本节课的主题和目标，引导学生进入学习状态。

2.讲授新知（20分钟）

（1）呈现Daming的照片，引导学生观察并描述图片内容。

（2）教师展示本节课的生词和句型，通过例句和图片帮助学生理解。

（3）播放与Daming的故事相关的英语视频，让学生跟随视频学习。

（4）教师引导学生进行角色扮演，模拟Daming与父亲拍照的场景。

（5）进行小组讨论，让学生分享自己家庭的美好时光，并运用所学知识进行表达。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师展示一些与家庭相关的图片，让学生用英语描述图片内容。

（2）学生进行小组合作，根据所学句型和词汇，编写一个简短的家庭故事。

（3）教师选取优秀作品进行展示，并给予评价和鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

（2）引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生课后加强练习。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生回家后，用英语向父母描述自己一天的生活，并询问父母的建议。

（2）要求学生收集关于家庭活动的英语词汇和句型，为下一节课做准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的词汇，可以引入与家庭相关的词汇，如grandparent、cousin、uncle、aunt等，以及与拍照活动相关的词汇，如camera、photoalbum、snapshot等。

-语法拓展：可以进一步讲解过去时态在描述过去事件中的应用，以及如何使用过去进行时来描述连续发生的动作。

-文学作品拓展：推荐一些以家庭为背景的英语绘本或简短故事，如《TheCatintheHat》或《CharlottesWeb》，让学生在课外阅读中感受英语文化。

-视频资源拓展：推荐一些与家庭相关的英语视频，如家庭纪录片、访谈节目或儿童节目，以增强学生的听力和文化理解能力。

2.拓展建议：

-词汇练习：设计一些与家庭相关的词汇卡片，让