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《分苹果》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教材分析

《分苹果》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

本节课选自北师大版二年级上册数学教材第四单元《表内乘法（二）》中的《分苹果》。本节课通过分苹果的情境，引导学生探索和理解表内乘法的意义，重点学习2、3、4的乘法口诀，以及运用乘法口诀解决实际问题。教学内容紧密结合学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加法和减法运算，对乘法的概念有一定的了解，但尚未系统学习乘法口诀。他们在知识方面，对数字和基本的数学运算有了一定的认识，但可能在乘法概念的理解和乘法口诀的记忆上存在困难。在能力方面，学生的逻辑思维和问题解决能力正在发展，但需要通过具体的情境来加深理解和运用。

学生在素质方面，好奇心强，喜欢探索新知识，但注意力容易分散。在行为习惯上，他们已经开始养成课堂听讲、积极参与讨论的习惯，但自我管理能力还需加强。对于本课程，学生的兴趣和动机将是学习的有利因素，而他们的注意力集中度和记忆力将是影响学习效果的关键。因此，在教学过程中，需要通过有趣的活动和游戏来吸引学生的注意力，同时通过重复练习和互动来帮助学生记忆乘法口诀，提高他们的数学运算能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一本北师大版二年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备苹果图片、数字卡片、乘法口诀表。

3.多媒体资源：制作包含分苹果情境的PPT课件，以及相关教学视频。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，每组准备一张大桌子和足够的座位。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《分苹果》教学视频和预习指导。

-设计预习问题：设计问题如“苹果如何平均分？”，“2乘以3等于几？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，理解乘法口诀的概念。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前熟悉乘法口诀。

-信息技术手段：利用微信群，方便快捷地分享和收集信息。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个分苹果的故事，引出乘法口诀的主题。

-讲解知识点：详细讲解2、3、4的乘法口诀，通过实例演示如何应用。

-组织课堂活动：设计小组游戏，如“乘法口诀接龙”，让学生在实践中掌握乘法口诀。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解乘法口诀。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考乘法口诀的运用。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过游戏掌握乘法口诀。

-提问与讨论：学生在游戏中遇到问题时，提出疑问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解乘法口诀。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学习乘法口诀。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与乘法口诀相关的练习题，巩固学生的理解。

-提供拓展资源：提供乘法口诀的相关网站和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，加深对乘法口诀的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习乘法口诀。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提高学习效率。

本节课的重难点在于让学生理解和记忆乘法口诀，并能将其应用于实际问题中。通过课前预习、课堂实践和课后拓展，学生可以逐步掌握乘法口诀，形成稳固的数学基础。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握2、3、4的乘法口诀，并能正确运用口诀进行乘法运算。通过本节课的学习，学生对乘法的概念有了更深入的理解，能够将乘法与加法联系起来，理解乘法是加法的简便形式。

2.技能提升：学生在课堂实践中，通过参与分苹果的活动和乘法口诀游戏，提高了运算速度和准确性。他们在游戏中学习，不仅记住了口诀，还能迅速准确地计算出结果。

3.解决问题能力：通过解决分苹果的实际问题，学生学会了如何将乘法应用于现实生活中。他们能够独立分析问