3.2《世界的地形》说课稿-2024-2025学年湘教版（2024）地理七年级上册.docxVIP

3.2《世界的地形》说课稿-2024-2025学年湘教版（2024）地理七年级上册

一、设计意图

本节课通过湘教版地理七年级上册“世界的地形”章节，旨在引导学生了解世界地形的多样性和基本特征，培养学生的地理空间观念。通过观察地形图、分析地形分布，提高学生地理信息的获取能力和分析能力。

二、核心素养目标

培养学生对地理环境的观察力和描述能力，通过分析世界地形图，提升空间思维和地理信息处理能力。引导学生理解地形对人类活动的影响，增强对地理环境的适应性和可持续发展意识，培养地理实践能力和人地协调观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对一些基本的地形概念有所了解，如山地、平原、高原等。然而，对于世界范围内的地形分布、地形类型及其对人类活动的影响等方面的知识掌握程度参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对地理学科的学习兴趣较高。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、比较、分析等方法学习新知识。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，喜欢通过地图、图片等形式获取信息；而另一部分学生可能更倾向于动手操作和实际体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习世界地形时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对地形图的阅读和理解能力不足，难以准确识别各种地形类型；二是缺乏对全球地形分布的直观感受，难以将理论知识与实际地形联系起来；三是对于地形对人类活动影响的理解可能较为抽象，需要通过具体案例帮助学生深入理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘教版地理七年级上册教材，以便于学生跟随课本内容学习世界地形知识。

2.辅助材料：准备世界地形分布图、不同地形类型的图片、地形演变过程的视频等多媒体资源，以增强学生对地形特征的直观理解。

3.实验器材：无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备投影仪和屏幕，以便展示地形图和多媒体资源。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示世界地图，引导学生观察地球表面的不同颜色和形状，提出问题：“同学们，你们能从这张地图上看出哪些地理特征？”

-学生回答后，教师总结：“地球表面的地形多种多样，今天我们就来学习‘世界的地形’。”

-通过播放一段关于世界地形的简短视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-**世界地形概述**

-教师展示世界地形分布图，引导学生识别主要地形类型，如平原、高原、山地、丘陵等。

-通过地图上的颜色和形状，讲解每种地形的特点和分布区域。

-**地形对人类活动的影响**

-引导学生思考地形对农业生产、交通运输、城市建设等方面的影响。

-通过案例分析，让学生了解不同地形条件下的人类活动特点。

-**地形图的阅读**

-教师示范如何阅读地形图，包括比例尺、等高线、方位等。

-学生跟随教师指导，尝试独立阅读地形图，并总结地形图的特点。

3.巩固练习（10分钟）

-**小组活动**

-将学生分成小组，每组发放一张地形图和若干问题，要求学生在规定时间内完成。

-问题包括地形类型的识别、地形对人类活动的影响等。

-**课堂问答**

-教师随机提问，检查学生对本节课知识的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调地形对人类活动的重要性。

-鼓励学生在课后进一步了解世界地形，提高地理素养。

5.作业布置（5分钟）

-布置以下作业：

1.完成课本中的相关练习题。

2.收集一幅自己喜欢的地形图片，并分析其特点。

3.准备下一节课的课堂分享，介绍自己收集到的地形知识。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**地理空间观念的建立**：

通过学习“世界的地形”这一章节，学生能够建立起基本的地理空间观念。他们能够识别和描述世界上的主要地形类型，如平原、高原、山地、丘陵等，并理解这些地形在全球范围内的分布特点。学生能够通过地图阅读和分析，将抽象的地形概念与具体的地理现象联系起来，从而在脑海中形成对地球表面地形格局的直观认识。

2.**地理信息处理能力的提升**：

学生在学习和讨论地形图的过程中，学会了如何读取和使用地图信息。他们能够识别地图上的比例尺、等高线、方位等信息，并能够根据这些信息判断地形的起伏和坡度。这种能力对于他们以后学习其他地理知识，如气候、水文等，具有重要意义。

3.**地理实践能力的增强**：

通过小组活动和课堂讨论，学生学会了如何运用地理知识解决实际问题。例如，他们能够分析不同地形对农业生产的影响，或者讨论地形如何影响城市规划和交通布局。这种实践能力的培养有助于学生将地理知识应用于日常生活和社会实践中。

4.