4.1列代数式 说课稿2024-2025学年浙教版（2024）七年级数学上册.docxVIP

4.1列代数式说课稿2024-2025学年浙教版（2024）七年级数学上册

一、教学内容

《4.1列代数式》是2024-2025学年浙教版（2024）七年级数学上册第四章《代数式》的第一节内容。本节课主要教授学生如何将实际问题中的数量关系用字母表示，即列代数式。具体内容包括：

1.理解代数式的概念，掌握代数式的书写规则。

2.学会使用字母表示数，理解字母表示数的意义。

3.掌握列代数式的方法，能够根据实际问题列出相应的代数式。

4.熟悉常见的代数式类型，如线性代数式、二次代数式等。

5.通过练习，培养运用代数式解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的符号意识、逻辑思维能力和数学抽象能力。通过学习列代数式，学生将能够理解字母表示数的抽象概念，提升将实际问题转化为数学模型的能力，从而发展学生的符号感和数学建模素养。同时，通过解决具体问题，学生将锻炼逻辑推理和数学运算能力，增强对数学关系的理解和分析，为后续学习打下坚实的数学基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段的整数、分数和小数的四则运算，对基本的数学符号有了初步的认识，能够理解简单的数量关系。

2.学习兴趣：七年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，但可能对抽象的代数概念感到陌生和畏惧。学习能力：学生具备了一定的逻辑思维和数学运算能力，但抽象思维能力尚在发展中。学习风格：学生倾向于通过实例和练习来理解和掌握新知识，偏好直观、形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，从具体的数过渡到抽象的字母表示数，学生可能会感到难以理解。其次，列代数式需要将实际问题转化为数学模型，这对学生的抽象思维能力提出了较高要求。此外，学生在代数式的书写和运算中可能会出现错误，需要通过大量的练习来熟练掌握。

四、教学资源

-浙教版七年级数学上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-数学练习册

-作业纸张

-黑板和粉笔

-实物模型或教具（如几何图形、计数器等）

-学生小组讨论材料

-数学软件（如几何画板等，可选）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生已掌握的小学数学知识，提出问题：“我们之前学过用具体的数来表示数量关系，那么当这些数未知或变化时，我们该如何表示呢？”

-引导学生思考并尝试用字母来代替未知数，从而自然引入代数式的概念。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍代数式的定义和书写规则，解释字母代表未知数或可变的数。

-通过具体例题，展示如何将实际问题中的数量关系用代数式表示。

-引导学生观察和总结代数式的特点，如单项式和多项式的区别。

-讲解代数式的运算规则，包括合并同类项、去括号等基本运算法则。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生独立完成，巩固代数式的书写和运算。

-鼓励学生相互检查答案，讨论解决过程中遇到的问题。

-教师选取几道典型题目进行讲解，纠正学生的常见错误。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调代数式的定义、书写规则和基本运算。

-提问学生，检查他们对代数式的理解和掌握程度。

-鼓励学生在日常生活中发现和列出代数式，增强对数学的应用意识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括书面作业和口头作业，要求学生运用本节课所学知识解决问题。

-强调作业的完成要求，包括书写规范、解题步骤清晰等。

-提醒学生按时完成作业，并预告下节课的内容和预习要求。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关数学概念：介绍代数式的起源和发展，包括历史上的数学家如何使用代数式来解决问题。

-实际应用案例：收集一些生活中的实际问题，如购物打折、旅行费用计算等，展示如何用代数式来表示和解决问题。

-数学软件工具：介绍一些可以帮助学生更好地理解代数式的数学软件，如GeoGebra、Desmos等，这些软件可以帮助学生直观地看到代数式与图形的关系。

-数学竞赛题目：搜集一些与代数式相关的数学竞赛题目，作为提高学生能力的挑战性资源。

-数学论文或书籍：推荐一些适合初中生阅读的数学论文或书籍，特别是那些能够帮助学生更深入理解代数式应用的资料。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自行搜索和阅读拓展资源，如数学家的故事、实际应用案例等，以增加学生的学习兴趣和动力。

-建议学生利用数学软件工具进行探索，如通过GeoGebra绘制函数图像，观察代数式与图像之间的关系，加深对代数式的理解。

-建议学生参加数学竞赛，通过解决竞赛题目来提高自己的代数式解题能力和逻辑思维能力。

-鼓励学生阅读数学论文或书籍，特别是那些包含丰富实例和解释的资料，这有助于学生从不同角度理解代数式的概念和应用。

-提议学生成立学习小组，共同讨论和解决