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第五单元《认识图形》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元《认识图形》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

教材分析

《认识图形》是北师大版一年级上册数学教材第五单元的内容。本单元旨在让学生初步认识并区分各种平面图形，如圆形、正方形、长方形等，培养学生的空间观念和几何直观能力。教材通过丰富的图片和实例，引导学生通过观察、操作、比较等方法，逐步认识图形的特征，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生观察、比较、分类的能力，发展学生的空间观念和几何直观。通过图形的认识，提升学生的动手操作能力和解决问题的能力，激发学生对数学学习的兴趣，培养其数学思维品质。

重点难点及解决办法

重点：认识并区分基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形等，并能描述其特征。

难点：理解图形的对称性，以及如何通过操作和比较来发现和描述图形的特点。

解决办法：

1.通过实物操作和图形卡片，让学生直观感受不同图形的特点。

2.利用小组合作，让学生在互动中学习，共同探讨图形的对称性。

3.设计问题情境，引导学生通过观察、比较、操作等方式，逐步发现和总结图形的特征。

4.结合生活实例，让学生在实践中理解图形的应用，增强学习的趣味性和实用性。

教学方法与手段

1.讲授法：结合实物演示，讲解图形的基本特征和分类。

2.实验法：设计简单的操作活动，让学生通过实际操作体验图形的特点。

3.小组合作法：分组讨论，培养学生的合作能力和交流能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图形的图片和动画，增强视觉效果。

2.教学软件：使用图形识别软件，辅助学生识别和描述图形。

3.实物操作材料：准备各种形状的图形卡片和教具，让学生直观感受和操作图形。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示各种生活用品，如圆形的饼干、正方形的积木、长方形的书本等，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这些物品的形状是什么样的？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的内容就是认识这些形状，它们在我们的生活中非常常见，让我们一起来看看吧。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示圆形、正方形、长方形等基本图形的图片，引导学生观察并说出它们的名称。

-通过实物操作，让学生触摸和感受不同图形的边缘和角，加深对图形特征的理解。

-教师引导学生进行分类活动，将准备好的图形卡片按照形状进行分类，并说出分类的理由。

-通过小组讨论，让学生尝试发现图形的对称性，并举例说明。

-教师总结对称性的特点，并展示一些对称的图形实例。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成教材中的练习题，如匹配图形、涂色练习等。

-教师巡视指导，对学生的练习情况进行个别辅导。

-集体展示学生的练习成果，教师点评并给予表扬。

4.课堂小结（5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了哪些图形？它们有什么特点？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们认识了圆形、正方形、长方形等基本图形，学会了如何区分它们，并且了解了图形的对称性。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后完成以下任务：

1.画一画自己家中的物品，并标注它们的形状。

2.找出生活中的对称图形，并记录下来。

3.与家长一起讨论，了解图形在生活中的应用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图形分类卡片：除了教材中提供的圆形、正方形、长方形等基本图形卡片外，可以拓展到三角形、椭圆形、五边形等更多种类的图形卡片，以丰富学生的图形感知。

-对称图形拼图：设计对称图形的拼图游戏，让学生在拼图过程中感受对称性的美感，同时锻炼他们的空间想象力和动手操作能力。

-数字图形书：引入一些数字与图形结合的书籍，如《数字图形的故事》，通过故事的形式让学生在阅读中学习图形知识。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家里寻找和收集生活中的图形，如窗户的形状、家具的轮廓等，并记录下来，与家人一起讨论这些图形的特点。

-手工制作：利用纸板、卡纸等材料，让学生动手制作简单的图形模型，如纸盒、纸杯等，通过实际操作加深对图形特征的理解。

-图形故事会：组织学生分享自己收集到的图形故事，如古代建筑中的图形应用、艺术作品中的图形设计等，激发学生对图形文化的兴趣。

-课外阅读：推荐一些适合一年级学生的数学绘本，如《形状的奥秘》、《图形的世界》等，通过阅读培养孩子的数学思维和审美能力。

-游戏化学习：设计一些与图形相关的游戏，如“图形接龙”、“图形连连看”等，在游戏中巩固学生对图形的认识。

-科技体验：利用iPad、平板电脑等设备，下载一些图形识别和