Unit 2 My school things （单元整体说课稿)-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit2Myschoolthings（单元整体说课稿)-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本单元以Myschoolthings为主题，结合外研版三年级上册英语教材内容，我将通过以下步骤进行教学设计：

1.创设情境，引导学生谈论学校物品，如书包、铅笔、书本等；

2.利用图片、实物和多媒体资源，帮助学生掌握新单词和句型；

3.通过互动游戏、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力；

4.结合课本练习，巩固所学内容，确保学生对学校物品的描述和询问能够熟练运用；

5.注重培养学生的团队合作精神和自主学习能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用英语描述学校物品的能力，以及在真实语境中运用所学句型和词汇进行有效交流。

2.文化意识：通过学习学校物品相关词汇，增强学生对校园文化的认知，激发学生对学习英语的兴趣。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳和推理的能力，使其能够理解并运用英语进行逻辑思考和问题解决。

4.学习能力：鼓励学生自主学习，通过互动和合作学习，提高学习效率，形成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握学校物品的英语词汇，如：book,pencil,ruler,bag等。

-学习使用句型Whatsthis?和Itsa/an...来询问和描述学校物品。

-能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行简单对话。

举例：

-通过展示实物或图片，让学生反复练习新词汇，如拿着一本书说：Thisisabook.

-在课堂上设计角色扮演活动，让学生用Whatsthis?和Itsa/an...句型进行对话，如学生A问：Whatsthis?学生B回答：Itsapencil.

2.教学难点

-区分和正确使用可数名词和不可数名词，如book（可数）和water（不可数）。

-在句子中正确使用不定冠词a和an。

-理解和运用一般疑问句及其回答。

举例：

-对于可数名词和不可数名词的区分，可以通过具体的例子进行讲解，如：Wecansayabook,butwedontsayawater.Wesaysomewater.

-在讲解不定冠词a和an的使用时，可以通过口诀或规则帮助学生记忆，如：Useabeforewordsthatstartwithaconsonantsound,andanbeforewordsthatstartwithavowelsound.

-对于一般疑问句及其回答的练习，可以通过师生互动进行，如教师问：Whatsthis?学生回答：Itsapen.然后让学生自己提问并回答，以加深理解。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、互动式白板软件

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线词典

-教学手段：实物教具（书包、铅笔、书本等）、教学卡片、黑板、PPT课件

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示学校物品的图片，引导学生谈论他们最喜欢的学校物品。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的颜色和形状词汇，让学生尝试用英语描述自己的书包或文具。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇，如book,pencil,ruler,bag等，并解释它们的用法。

-举例说明：使用实物或图片展示每个物品，并用句型Whatsthis?和Itsa/an...进行示范。

-互动探究：将学生分成小组，让他们互相提问并回答关于学校物品的问题，如：Doyouhaveapencil?Yes,Ido./No,Idont.

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行小组活动，用今天学的词汇和句型编写简单的对话。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，纠正发音错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调新词汇和句型的正确使用。

-让学生展示他们编写的对话，给予肯定和反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生画一幅自己的书包和文具的画，并标注每个物品的英文名称。

-强调作业要求，确保学生理解作业内容。

6.课堂延伸（约10分钟）

-设计一个小游戏，如单词接龙，让学生进一步练习新词汇。

-鼓励学生在家中与家长用英语谈论学校物品，增强语言实践。

7.反馈与评价（约5分钟）

-收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习感受和困难。

-对学生的表现进行评价，鼓励进步