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高中信息技术粤教版必修说课稿-3.1.3报刊类文本信息的加工与表达

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术粤教版必修说课稿-3.1.3报刊类文本信息的加工与表达

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术粤教版必修

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习3.1.3节内容，即“报刊类文本信息的加工与表达”。我们将结合课本，通过实际操作和案例分析，让学生掌握如何高效地加工与表达报刊类文本信息，提升信息处理能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高他们对报刊类文本信息的敏感度和识别能力；发展学生的信息处理能力，使其能够有效筛选、整合和表达文本信息；增强学生的媒介素养，培养他们批判性思维和创造性思维，以适应信息化社会的发展需求。

重点难点及解决办法

重点：

1.报刊类文本信息的有效筛选与整合方法。

2.文本信息的创新表达技巧。

难点：

1.如何从大量文本中快速提取关键信息。

2.如何运用恰当的方式表达文本信息，使之具有吸引力和说服力。

解决办法：

1.通过案例分析和实际操作，引导学生掌握文本信息的筛选标准和方法，如关键词提取、主旨归纳等。

2.采用分组讨论和头脑风暴的方式，激发学生思维，培养他们从不同角度对信息进行加工和表达的能力。

3.利用多媒体资源，如视频、音频和图表等，辅助学生理解信息加工与表达的方法。

4.在课堂上设置模拟情境，让学生在实践中学会如何应对实际的信息加工任务，提高其应用能力。

教学资源准备

1.教材：粤教版高中信息技术必修教材。

2.辅助材料：收集相关报刊文章、新闻剪辑，准备PowerPoint演示文稿。

3.实验器材：计算机、投影仪、网络接入。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台电脑，便于学生合作学习和实践操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些有趣的报刊文章标题，引发学生对文本信息加工与表达的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的文本信息基本概念，如信息的定义、特征等。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍报刊类文本信息的加工方法，包括信息的筛选、整合和表达技巧。

举例说明：通过分析具体的报刊文章案例，展示如何对文本信息进行有效加工和表达。

互动探究：学生分组讨论，针对给定的文本信息，尝试运用所学方法进行加工和表达，并分享成果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生独立或合作完成练习题，包括文本信息的筛选、整合和表达任务。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，提供个别化帮助和反馈。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生选择一篇报刊文章，运用本节课所学，对文章进行加工和表达，形成一份简报，下节课分享。

知识点梳理

1.报刊类文本信息的定义与特点

-报刊类文本信息的概念

-报刊类文本信息的特点（真实性、时效性、多样性等）

2.文本信息的加工方法

-信息筛选的方法（关键词提取、重要句子筛选等）

-信息整合的方法（归纳总结、提炼要点等）

-信息表达的方法（文字描述、图表展示等）

3.文本信息的加工步骤

-确定信息需求

-搜索和筛选信息

-整合信息内容

-表达信息成果

4.报刊类文本信息的表达技巧

-标题的撰写（吸引注意力、简洁明了等）

-导语的撰写（引起兴趣、概括主题等）

-主体部分的撰写（逻辑清晰、重点突出等）

-结尾的撰写（总结全文、强调重点等）

5.报刊类文本信息的评价标准

-内容的准确性

-表达的清晰度

-结构的合理性

-语言的规范性

6.实际应用案例分析

-分析经典报刊文章的加工与表达技巧

-解析不同类型报刊文章的特点及加工方法

7.媒介素养与批判性思维

-媒介素养的重要性

-批判性思维在信息加工与表达中的应用

-如何培养媒介素养和批判性思维

8.报刊类文本信息加工与表达的实际操作

-实践操作步骤（从信息筛选到表达的全过程）

-常见问题及解决策略

-实际案例分享与讨论

9.报刊类文本信息的创新表达

-创新表达的意义

-创新表达的途径（如多媒体融合、互动性设计等）

-创新表达的实际案例

10.课程总结与拓展

-本节课知识点的总结

-拓展学习资源与建议

-鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识

教学反思

这节课我教授了高中信息技术粤教版必修课程中的“报刊类文本信息的加工与表达”，在完成教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思。

首先，我觉得学生在课堂上表现出较高的兴趣和参与度，这是我非常欣慰的。通过导入环节的设计，我成功地激发了学生的兴趣，让他们意识到报刊类文本信息加