2023年部编版语文三年级上册总也倒不了的老屋教学反思精选3篇.pdf

部编版语文三年级上册总也倒不了的老屋教学反思教学反思（精

选３篇）

〖部编版语文三年级上册总也倒不了的老屋教学反思第【1】篇〗

《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事，也是三年级教材中策略

单元的第一篇。整篇篇幅很长，但是语言浅显易懂。

这篇课文最大一个不同点是，旁边有批注，我特意在堂上给学生

讲解了“旁批”，告诉孩子旁批可以批问题，批预测，批想法等等。在

初读的时候，我采取边读，边根据故事情节做预测。利用做旁批培养

和激发学生的想象力。学生在预测的时候，说一说是根据什么预测的，

在这一过程中，总结出预测的一些基本方法，积累经验，以锻炼和培

养能力。为了巩固学生对预测方法的掌握情况，我特意让学生在旁批

的下面写上去预测的依据。

接着给出预测的依据：课文题目、插图、故事情节、自己的生活

经验。根据以上预测的依据，利用制表的方式，标出预测的依据及作

出的结论。

之后自读课文，划出母鸡、小猫、蜘蛛对老屋说，的话里共同使

用的一个词，学生都能找到“安心”，这样就能一步走进老屋的内心

——老屋能让别人安心，因而不会倒。从而完成这节课的人文情怀：

为别人着想。

〖部编版语文三年级上册总也倒不了的老屋教学反思第【2】篇〗

【教学反思】

这是一个有趣的童话故事，语言浅显易懂，内容并不难理解，教

学的重难点主要在教学过程中对“预测”这一阅读策略的贯彻，以及

引导学生认识并探讨老屋的生命意义。

首先，教学时，我主要通过读故事、猜情节的方法创设故事阅读

情境，激发学生的阅读兴趣，让学生根据故事情节，一边读一边预测，

培养和激发学生的想象力。在预测的时候，我又引导学生思考讨论，

说一说是根据什么预测的，从而总结、提炼出预测的一些基本方法，

积累经验，为学生后续阅读能力的发展奠基。

其次，在品读课文时，我带领学生紧扣文本，通过分角色朗读、

用自己的语言交流表述、小组表演等一系列实践活动形式，深入故事

情境，把握角色情感，在各种趣味活动中让学生理解课文，掌握方法，

学会阅读，并积累语言，内化语言。对故事蕴含的深刻道理，我一方

面鼓励学生自读自悟，另一方面也引导他们讨论交流，潜移默化地让

他们受到人文的熏陶、智慧的启迪。

最后，为丰富课堂活动，同时也为检验学生对课文掌握的情况，

我设计了“仿写旁批”和“续编故事”两个小环节，鼓励学生积极动

脑，充分激发他们的想象力和创造力。

童话故事充满了趣味性，每个学生理解的角度也不同，他们的思

路是活跃的、开阔的，因此在师生互动中也给了我很多新的启发。一

部编版语文三年级上册总也倒不了的老屋教学反思教学反思（精

选３篇）

〖部编版语文三年级上册总也倒不了的老屋教学反思第【1】篇〗

《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事，也是三年级教材中策略

单元的第一篇。整篇篇幅很长，但是语言浅显易懂。

这篇课文最大一个不同点是，旁边有批注，我特意在堂上给学生

讲解了“旁批”，告诉孩子旁批可以批问题，批预测，批想法等等。在

初读的时候，我采取边读，边根据故事情节做预测。利用做旁批培养

和激发学生的想象力。学生在预测的时候，说一说是根据什么预测的，

在这一过程中，总结出预测的一些基本方法，积累经验，以锻炼和培

养能力。为了巩固学生对预测方法的掌握情况，我特意让学生在旁批

的下面写上去预测的依据。

接着给出预测的依据：课文题目、插图、故事情节、自己的生活

经验。根据以上预测的依据，利用制表的方式，标出预测的依据及作

出的结论。

之后自读课文，划出母鸡、小猫、蜘蛛对老屋说，的话里共同使

用的一个词，学生都能找到“安心”，这样就能一步走进老屋的内心

——老屋能让别人安心，因而不会倒。从而完成这节课的人文情怀：

为别人着想。

〖部编版语文三年级上册总也倒不了的老屋教学反思第【2】篇〗

【教学反思】

这是一个有趣的童话故事，语言浅显易懂，内容并不难理解，教

学的重难点主要在教学过程中对“预测”这一阅读策略的贯彻，以及

引导学生认识并探讨老屋的生命意义。

首先，教学时，我主要通过读故事、猜情节的方法创设故事阅读

情境，激发学生的阅读兴趣，让学生根据故事情节，一边读一边预测，

培养和激发学生的想象力。在预测的时候，我又引导学生思考讨论，

说一说是根据什么预测的，从而总结、提炼出预测的一些基本方法，

积累经验，为学生后续阅读能力的发展奠基。

其次，在品读课文时，我