第六单元课外古诗词诵读《南安军》说课稿 2023—2024学年统编版语文九年级下册.docx

第六单元课外古诗词诵读《南安军》说课稿2023—2024学年统编版语文九年级下册

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设计思路

本节课以统编版语文九年级下册第六单元课外古诗词诵读《南安军》为教学内容，旨在通过深入解读诗歌，让学生领略古诗词的韵味与意境，提升文学素养。设计思路如下：

1.导入：以介绍诗人王之涣及其创作背景为切入点，激发学生兴趣。

2.解读诗歌：逐句分析《南安军》的意象、情感和表达技巧，引导学生理解诗歌内涵。

3.互动讨论：组织学生分组讨论，探讨诗歌中的难点、重点，提高学生合作学习能力。

4.实践活动：设置朗读、背诵、仿写等环节，让学生在实践中感受古诗词的魅力。

5.总结反馈：对学生的学习情况进行总结，强调诗歌的审美价值和文化内涵。

核心素养目标分析

1.语言建构与运用：通过学习《南安军》，使学生能够准确把握诗歌的节奏、韵律，理解并运用古典诗词中的修辞手法，提高学生鉴赏和创作古诗词的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析《南安军》中的意象、情感，培养学生的批判性思维和创造性思维，提升学生的问题解决能力。

3.文化传承与理解：通过学习《南安军》，使学生了解古代军事文化，增强对中华优秀传统文化的认同感，培养学生的民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古诗词的审美能力，让学生在欣赏《南安军》的过程中，感受古诗词的美学价值，激发学生的创造潜能。

学情分析

九年级的学生已经具备一定的古诗词学习基础，对古典文学有基本的认识和理解。在知识层面，学生掌握了基本的文学常识和古诗词鉴赏方法，能够识别诗歌中的意象和修辞手法。在能力层面，学生具备一定的文言文阅读能力，能够自主阅读并理解古诗词的大意。然而，他们在深入分析诗歌情感和创作背景方面可能存在不足。

在素质方面，九年级学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期，对文学作品的审美和情感体验逐渐丰富。但他们在课堂参与度上可能存在差异，部分学生可能较为内向，不太愿意主动表达自己的观点。

在行为习惯上，学生对新知识的接受能力强，但学习持久性和专注度有待提高。他们对古诗词的学习兴趣可能因个人兴趣而异，有的学生可能对古诗词充满热情，而有的学生则可能因为难以理解而感到枯燥。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：教师需要采用多样化的教学手段来激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的批判性思维和创造性思维，引导他们更深入地理解和欣赏古诗词。

教学资源准备

1.教材：统编版语文九年级下册，确保每位学生都配备。

2.辅助材料：收集《南安军》的背景资料、诗人简介及诗歌解析文档，制作PPT以展示关键意象和修辞手法。

3.多媒体资源：精选与《南安军》相关的音频资料，如古风音乐和诗歌朗诵，以增强学生的学习体验。

4.教室布置：安排座位以便于小组讨论，准备白板和笔，方便学生随时记录和分享想法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《南安军》的预习资料，包括诗歌原文、诗人简介、背景资料，明确要求学生预习时关注诗歌的意象和情感。

设计预习问题：设计问题如“诗中的哪些意象体现了战争的残酷？”“诗人表达了怎样的情感？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能或学生微信群内的交流，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，自主阅读《南安军》相关资料，初步理解诗歌内容。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至在线平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《南安军》朗诵视频，引导学生进入诗歌情境，激发学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌的修辞手法、意象运用等，结合历史背景帮助学生深入理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨诗歌中的难点，如“如何理解‘白骨未歇战马闲’？”

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“诗人是如何通过意象表达战争带来的创伤？”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享对诗歌的理解，互相学习。

提问与讨论：学生勇敢提问，与同学和老师讨论诗歌的深层含义。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生结合课堂讨论，撰写《南安军》的鉴赏文章。

提供拓展资源：提供相关的历史文献、诗歌鉴赏文章等资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生结合课堂所学，撰写诗歌鉴赏文章，巩固学习成果。

拓展学习：利用提供的资源，学生进行深入的学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习经验，