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3.11浮力（说课稿）-四年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.11浮力（说课稿）-四年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

设计意图

本节课《浮力》的设计意图在于通过实验和观察，让学生理解浮力的概念及其作用原理，培养学生动手实验、观察现象、分析问题的能力。结合四年级学生的认知水平，本节课将围绕苏教版科学上册课程内容，通过生动的实例和有趣的实验，让学生在轻松愉快的氛围中掌握浮力的相关知识，为后续学习物理学科打下基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析聚焦于培养学生的科学思维和实践创新能力。通过探究浮力的概念与作用，发展学生的观察、思考、分析及推理能力，使其能够运用科学方法解决问题。同时，通过小组合作进行实验，培养学生的团队协作和交流沟通能力，激发探究科学的兴趣，形成科学态度和价值观。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生理解浮力的定义及其计算方法，难点在于浮力原理的应用和实验过程中现象的观察与分析。

重点解决方法：通过设计简单的浮力实验，如物体在水中浮沉的实验，让学生直观感受浮力的存在，并通过记录实验数据，引导学生发现浮力与物体体积和液体密度的关系。

难点突破策略：1.使用多媒体教学资源，如动画演示浮力产生的过程，帮助学生形象理解浮力原理；2.创设问题情境，引导学生提出假设，设计实验验证假设，通过实验结果的分析，深入理解浮力的应用；3.分组讨论，鼓励学生交流实验观察到的现象，共同探讨实验结果背后的科学道理，从而有效突破难点。

教学资源

-实验器材：浮力演示器、不同材质和体积的物体、水池

-多媒体资源：浮力原理动画、实验操作视频

-教学软件：PPT演示文稿

-教学手段：小组合作、实验观察、讨论交流

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的科学概念——浮力。你们听说过浮力吗？谁能告诉我，你们对浮力有什么了解？

2.很好，有的同学说在水中游泳时会感到身体变轻，这就是浮力的一种表现。那么，浮力到底是什么呢？接下来，我们就一起来探究浮力的奥秘。

二、探究浮力的定义

1.首先，请大家拿出教材，翻到第3.11节，我们一起来阅读一下关于浮力的定义。

2.请一位同学朗读一下浮力的定义。很好，浮力是液体对物体向上推的力。那么，我们如何来证明浮力的存在呢？

三、实验观察浮力的作用

1.现在，请同学们分成小组，每组将进行一个简单的实验。实验器材已经为大家准备好了，每个小组都有一个浮力演示器和一些不同材质和体积的物体。

2.首先，请将浮力演示器放入水中，观察演示器在水中的状态。你们发现什么现象了吗？

3.然后，请将不同材质和体积的物体分别放入水中，观察它们在水中的状态。你们发现它们有什么共同点吗？

4.请每个小组汇报你们的观察结果。很好，大部分小组都发现，物体在水中都会受到向上的推力，这就是浮力。

四、分析浮力的大小

1.现在，我们知道了浮力的存在，那么浮力的大小和什么因素有关呢？

2.请同学们再次进行实验，这次我们要探究浮力的大小与物体体积的关系。请每个小组选择一个物体，记录它在水中的浮力大小，然后改变物体的体积，再次记录浮力大小。

3.请同学们汇报实验结果。很好，你们发现浮力的大小与物体体积有关，物体体积越大，浮力越大。

4.接下来，我们再探究一下浮力大小与液体密度的关系。请同学们使用不同密度的液体进行实验，记录物体在不同液体中的浮力大小。

5.请同学们汇报实验结果。很好，你们发现浮力的大小与液体密度有关，液体密度越大，浮力越大。

五、总结浮力原理

1.通过刚才的实验，我们得出了浮力的大小与物体体积和液体密度有关的结论。现在，请同学们思考一下，为什么物体在液体中会受到浮力？

2.请一位同学回答。很好，物体在液体中受到浮力是因为液体对物体向上推的力。

3.现在，请同学们用你们自己的语言，总结一下浮力的原理。

六、应用浮力知识

1.了解了浮力的原理，接下来我们来看一下浮力在实际生活中的应用。

2.请同学们举例说明浮力在生活中的应用。例如，轮船、救生圈等。

3.现在，请同学们进行一个小实验，用你们手中的材料，制作一个可以浮在水面上的物体。

4.请同学们展示你们的成果，并分享制作过程中的心得体会。

七、课堂小结

1.总结一下今天的学习内容，我们学习了浮力的定义、浮力的大小与物体体积和液体密度的关系，以及浮力的应用。

2.请同学们谈谈你们对本节课的感受，以及你们在实验过程中学到了什么。

3.最后，布置一道作业：请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于浮力的短文，要求不少于200字。

4.好了，今天的课就到这里，同学们下课！

学生学习效果

学生