第三章 铁 金属材料 说课稿(1) 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

第三章铁金属材料说课稿(1)2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三章铁金属材料说课稿(1)2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

设计思路

本节课以“第三章铁金属材料”为主题，通过引导学生探究铁及其合金的性质，使学生了解金属的通性，掌握金属的腐蚀与防护方法。设计思路为：首先，通过实验引入，激发学生学习兴趣；其次，通过小组合作探究，培养学生的实验操作能力和团队协作能力；最后，结合生活实际，引导学生将所学知识应用于实践，提高学生的综合素质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.科学探究素养，通过实验探究铁的性质，提升学生的实验操作能力和科学思维能力；2.科学态度与责任素养，引导学生关注金属资源的重要性，培养节约资源和环保意识；3.社会实践素养，将金属知识应用于日常生活，提高学生解决实际问题的能力；4.信息获取与处理素养，通过查阅资料，学会获取金属相关信息，提高信息处理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确铁及其合金的基本性质：重点讲解铁的化学性质，如铁的氧化还原反应，铁与酸、盐溶液的反应等，以及铁合金的硬度、熔点等物理性质。

-掌握金属腐蚀与防护的基本原理：强调铁的腐蚀过程，包括化学腐蚀和电化学腐蚀，以及相应的防护措施，如涂漆、镀层等。

2.教学难点

-理解电化学腐蚀的原理：难点在于解释电化学腐蚀中正负极的形成、电子的流动以及腐蚀产物的形成过程。

-应用金属腐蚀与防护知识：难点在于将理论应用于实际情境中，如如何根据金属的使用环境选择合适的防护方法。

-实验操作技能的培养：难点在于指导学生进行铁与酸反应、电化学腐蚀实验等，确保实验的准确性和安全性。

教学资源

-软硬件资源：实验室铁合金样品、酸碱指示剂、电解质溶液、金属电极、电流表、电压表、烧杯、试管、酒精灯、砂纸等。

-课程平台：多媒体教学平台、电子书包。

-信息化资源：金属腐蚀与防护的动画演示视频、金属化学性质的相关教学软件。

-教学手段：PPT演示、实验演示、小组讨论、案例分析。

教学过程

一、导入新课

1.教师以生活中的铁制品为例，引导学生思考铁及其合金在日常生活中的应用。

2.学生分享生活中常见的铁制品，如铁锅、铁钉、不锈钢餐具等。

二、新课讲授

1.铁的化学性质

-教师展示铁与氧气、酸、盐溶液等反应的实验现象，引导学生观察并记录。

-学生描述实验现象，教师讲解铁的化学性质，如氧化还原反应、置换反应等。

-教师举例说明铁在工业生产中的应用，如炼钢、制铁等。

2.铁合金的性质

-教师介绍铁合金的概念，如钢、生铁等。

-学生列举铁合金的物理性质，如硬度、熔点等。

-教师讲解铁合金的制备过程，如炼钢、炼铁等。

3.金属腐蚀与防护

-教师展示金属腐蚀的实验现象，如铁制品生锈等。

-学生分析金属腐蚀的原因，如化学腐蚀、电化学腐蚀等。

-教师讲解金属腐蚀的防护方法，如涂漆、镀层等。

三、课堂练习

1.教师提问：如何根据金属的使用环境选择合适的防护方法？

2.学生分组讨论，每组提出一种金属腐蚀防护方案。

3.教师总结各组方案，点评并给出改进意见。

四、课堂小结

1.教师回顾本节课的主要内容，包括铁的化学性质、铁合金的性质以及金属腐蚀与防护。

2.学生总结自己在课堂上的收获，如掌握了铁的化学性质、铁合金的制备方法等。

五、课后作业

1.学生查阅资料，了解金属在生活中的应用。

2.学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，如如何防止铁制品生锈等。

六、课堂互动

1.教师提问：铁的化学性质有哪些？请举例说明。

2.学生回答问题，教师点评并补充相关知识。

3.教师提问：铁合金的制备方法有哪些？请举例说明。

4.学生回答问题，教师点评并补充相关知识。

5.教师提问：金属腐蚀的原因有哪些？请举例说明。

6.学生回答问题，教师点评并补充相关知识。

七、实验演示

1.教师展示铁与氧气、酸、盐溶液等反应的实验。

2.学生观察实验现象，记录实验数据。

3.教师讲解实验原理，分析实验结果。

八、案例分析

1.教师展示金属腐蚀与防护的案例，如船舶腐蚀、桥梁腐蚀等。

2.学生分析案例，提出解决方案。

3.教师点评并给出改进意见。

九、课堂总结

1.教师回顾本节课的主要内容，强调重点知识。

2.学生总结自己在课堂上的收获，如掌握了铁的化学性质、铁合金的制备方法等。

十、课后反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

2.学生反思自己在课堂上的学习情况，找出不足并改进。

教学资源拓展