浙江省八年级历史与社会上册（人教）3.5《昌盛的秦汉文化》 说课稿2.docxVIP

浙江省八年级历史与社会上册（人教）3.5《昌盛的秦汉文化》说课稿2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过生动有趣的教学方式，帮助学生系统了解秦汉时期的文化成就，强化对历史知识的理解和记忆。结合八年级学生的认知水平，以《昌盛的秦汉文化》为核心，通过图片、故事、讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维能力和文化素养，为后续历史课程的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析聚焦于历史思维、文化认同和历史价值观。通过学习《昌盛的秦汉文化》，学生将培养对历史事件的批判性思维和综合分析能力，提高运用史料解决问题的能力。同时，增强对中华优秀传统文化的认同感，培养民族自豪感。此外，学生将学会从历史中汲取智慧，树立正确的历史价值观，形成积极向上的价值取向。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经了解了秦汉时期的基本历史脉络，包括秦朝的统一和汉朝的建立，以及这一时期的一些重要历史人物和事件。他们还接触过一些关于古代文化和科技的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对于历史故事和人物有较高的兴趣，喜欢通过故事化的方式来学习历史。他们在分析问题和批判性思维方面有一定的基础，但还需要进一步的引导和培养。学生通常偏好直观、生动的教学材料，喜欢互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《昌盛的秦汉文化》时，可能会对一些抽象的文化概念和复杂的历史背景感到困惑。此外，对于一些专业术语和历史细节的理解和记忆也可能构成挑战。同时，如何将历史知识与文化素养相结合，形成对历史事件深层次的理解，是学生需要克服的难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《浙江省八年级历史与社会上册（人教）》教材。

2.辅助材料：收集秦汉时期的文化图片、历史图表、相关视频片段，以多媒体形式辅助教学。

3.教学环境：布置教室，设置讨论区，准备白板和投影仪，便于展示教学材料和小组讨论。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于秦汉时期风貌的短视频，让学生初步感受秦汉文化的繁荣。

2.提出问题：视频中有哪些元素体现了秦汉文化的昌盛？引导学生思考并回答。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解秦汉文化背景（用时5分钟）

-简要介绍秦汉时期的历史背景，强调这一时期文化昌盛的原因。

2.讲解秦汉文化成就（用时10分钟）

-通过PPT展示秦汉时期的文学、艺术、科技等方面的成就，如《史记》、两汉文学、书法、建筑等。

-结合实物图片和史料，详细讲解秦汉文化的特点和价值。

3.互动讨论：秦汉文化对后世的影响（用时5分钟）

-提问：秦汉文化在哪些方面对后世产生了深远影响？

-学生分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组活动：根据所学内容，每组选择一个秦汉文化成就进行深入研究，准备5分钟内的小组报告。

2.报告展示：各小组轮流展示研究成果，其他学生聆听并给予评价。

四、课堂提问与核心素养能力拓展（用时10分钟）

1.提问：秦汉文化为什么能够在那个时期达到昌盛？

-引导学生从政治、经济、社会等方面分析原因。

2.提问：如何正确看待历史文化遗产？

-引导学生思考文化遗产的保护与传承，培养他们的历史责任感和文化认同。

3.情境模拟：假设你是一名历史学家，如何向外国朋友介绍秦汉文化？

-学生分组模拟介绍，锻炼他们的表达能力和跨文化交流能力。

五、总结环节（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调秦汉文化在中华文明史上的地位。

2.学生分享学习收获，教师给予评价和鼓励。

六、布置作业（用时2分钟）

-让学生阅读《史记》中关于秦汉文化的相关篇章，下节课分享阅读心得。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、情境模拟等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维能力和文化认同感。同时，教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，有效解决问题，拓展核心素养能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-秦汉时期的文学成就：《史记》、《汉书》、《后汉书》等史书的阅读，了解秦汉时期的历史背景和文化特点。

-秦汉时期的艺术成就：欣赏秦汉时期的陶器、铜器、漆器等工艺品，分析其艺术风格和制作工艺。

-秦汉时期的科技成就：研究秦汉时期的建筑技术、水利工程、农业生产技术等，了解其对社会发展的影响。

-秦汉时期的文化交流：探讨秦汉时期与西域、朝鲜、日本等地的文化交流，了解其对后世的影响。

-秦汉时期的历史人物：深入了解秦始皇、汉武帝、司马迁等历史人物的事迹和贡献。

2.拓展建议：

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