Module 8 Unit 1 They sang beautifully（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册.docx

Module8Unit1Theysangbeautifully（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

主备人

备课成员

教材分析

Module8Unit1Theysangbeautifully（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

本节课选自外研版英语四年级下册第八模块的第一单元，围绕“唱歌”这一主题展开。通过描述一个合唱团的美妙演唱，引导学生学习过去时态，并运用一般过去时态的动词形式描述过去发生的动作。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生学习兴趣，提高英语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和思维品质。通过学习歌曲演唱的场景，学生将提升语言运用能力，学习使用过去时态描述事件，增强对英语语法结构的理解。同时，通过了解不同文化的音乐表达方式，培养学生对多元文化的尊重和理解。此外，通过参与歌曲演唱的实践活动，学生将培养合作精神和创新意识，提高解决问题的能力。

学情分析

四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一些学习上的挑战。在知识层面，学生对英语字母、基础词汇和简单的语法结构有一定的了解，但词汇量有限，对时态的掌握尚不熟练。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作和阅读能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识正在形成，但部分学生可能存在胆怯、害羞的心理，影响课堂参与度。

针对这些特点，本节课的教学设计将充分考虑学生的认知水平和学习需求。首先，通过歌曲演唱这一生动活泼的形式，激发学生的学习兴趣，降低学习难度。其次，通过小组合作活动，培养学生的合作精神和团队意识。再次，通过设计层次分明、循序渐进的教学活动，帮助学生逐步掌握过去时态的用法，提高语言表达能力。最后，通过课堂互动和反馈，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上有所收获，从而促进学生的全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：外研版英语四年级下册配套教学平台

-信息化资源：歌曲音频、图片素材、动画课件

-教学手段：实物教具（如音乐盒、乐器模型）、卡片、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段轻快的歌曲，激发学生的兴趣，引导学生思考歌曲中的动作和情景。

-学生分享自己对歌曲的感受，教师总结歌曲中常见的动作和活动。

-引导学生回顾已学的动词和时态，为学习新的过去时态做好铺垫。

-教师呈现课题：“Module8Unit1Theysangbeautifully”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示图片，介绍合唱团的情景，引导学生观察并思考。

-教师讲解过去时态的构成，以歌曲演唱为例，展示一般过去时的动词形式变化。

-学生跟读动词变化规则，并尝试造句。

-教师带领学生朗读课文，重点讲解句子结构和词汇用法。

-学生分角色朗读课文，教师给予指导和反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计填空题，让学生根据课文内容填写合适的动词过去式。

-学生分组进行角色扮演，用所学知识进行对话。

-教师提供一些与歌曲演唱相关的情境，让学生用过去时态描述。

-学生展示自己的练习成果，教师给予评价和鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调过去时态的构成和用法。

-学生分享自己在课堂上的收获和困惑，教师进行解答。

-教师展示一些与歌曲演唱相关的英语歌曲，鼓励学生在课后进一步学习。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后阅读课文，熟读并背诵。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-收集与歌曲演唱相关的英语歌曲，准备在下节课进行分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐欣赏：介绍一些经典的合唱团歌曲，如《Hallelujah》、《BohemianRhapsody》等，这些歌曲不仅旋律优美，而且歌词富有诗意，可以激发学生对英语歌曲的兴趣。

-文化背景：介绍不同国家的合唱团文化，如英国的合唱团传统、美国的合唱团比赛等，通过了解文化背景，帮助学生更好地理解歌曲背后的意义。

-英语学习网站：推荐一些适合四年级学生的英语学习网站，如“Starfall”、“BBCLearningEnglish”等，这些网站提供丰富的英语学习资源，包括故事、歌曲、游戏等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中或学校合唱团中参与合唱活动，通过实践提高英语歌曲的演唱技巧。

-建议学生收集自己喜欢的英语歌曲，并尝试用英语写歌词