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Unit4SectionB2a-2e阅读课说课稿2024-2025学年人教新目标八年级英语下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit4SectionB2a-2e阅读课

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教新目标八年级英语下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以人教新目标八年级英语下册Unit4SectionB2a-2e部分为教学内容，通过阅读课的形式，让学生掌握关于动物保护的相关词汇和句型，提高学生的阅读理解能力，培养学生的跨文化交际意识。

核心素养目标

1.语言能力：能够理解和运用本课关于动物保护的词汇和句型，提高阅读理解能力，准确获取文章信息，并能够就动物保护主题进行简单的交流。

2.文化意识：通过阅读不同文化背景下动物保护的实例，增强对不同文化中对待动物态度的理解和尊重。

3.思维品质：培养批判性思维，学会分析、评估文章中的观点，形成自己的见解，并能够提出合理的动物保护建议。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，提升寻找、整合和利用信息资源的能力，增强自主学习英语的信心和策略。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握Unit4SectionB2a-2e中的关键词汇，如：protect,endangered,conservation等。

②学习并运用阅读策略，如：略读、寻读和精读，以提高阅读理解能力。

③能够就动物保护主题进行简单的口头和书面表达。

④理解并运用文章中的主要句型和语法结构，如：情态动词should的使用。

2.教学难点：

①区分和理解文章中的细节信息和主旨大意，尤其是对于隐含意义的理解。

②运用批判性思维分析文章中的观点，形成自己的看法，并进行合理的推理和论证。

③在口语和书面表达中，正确运用所学词汇和句型，避免中式英语的出现。

④对于英语基础较弱的学生来说，理解和运用情态动词should的语境和语法功能。

教学资源

1.软硬件资源：

-多媒体教学设备

-英语教材（人教新目标八年级英语下册）

-投影仪

-白板

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-英语学习软件

3.信息化资源：

-英语阅读材料

-动物保护相关视频资料

-在线英语学习资源

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-口头报告

教学过程

1.导入新课

-（我）拿出一张动物图片，如大熊猫，问学生：“Whatanimalisthis?Doyouknowit?”

-（我）引导学生用英语描述图片中的动物，并询问他们是否知道这个动物的保护状况。

-（我）通过图片引出本课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutanimalprotection.”

2.预读环节

-（我）让学生浏览2a部分的图片和标题，预测文章内容。

-（我）提问：“Whatdoyouthinkthisarticleisabout?Whydoyouthinkso?”

-（我）让学生分享他们的预测，并简要介绍文章主旨。

3.精读环节

-（我）让学生阅读2b部分的短文，并找出文章的主旨和关键信息。

-（我）提问：“Whatisthemainideaofthearticle?Canyoufindsomekeyinformation?”

-（我）让学生分享他们的答案，并引导他们理解文章结构。

4.细节阅读环节

-（我）让学生阅读2c部分的表格，了解不同动物的保护状况。

-（我）提问：“Whatcanyoulearnfromthetable?Whichanimalsareendangered?”

-（我）让学生分享他们的答案，并讨论如何保护濒危动物。

5.语言学习环节

-（我）教授并让学生练习本课的关键词汇，如：protect,endangered,conservation等。

-（我）通过例句让学生理解词汇的用法，并让他们自己造句。

-（我）教授情态动词should的用法，让学生在句子中正确运用。

6.口语练习环节

-（我）将学生分成小组，让他们讨论如何保护动物。

-（我）提供一些讨论话题，如：“Whatcanwedotoprotectanimals?Shouldwekeeppets?”

-（我）在小组讨论后，让每组选代表进行汇报。

7.书面表达环节

-（我）让学生根据口语练习的内容，写一篇关于动物保护的短文。

-（我）提供写作框架和关键词汇，帮助学生完成写作任务。

8.总结与反