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第13课现代交通运输的新变化说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二

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课程基本信息

1.课程名称：第13课现代交通运输的新变化

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级（2）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课以高中历史统编版（2019）选择性必修二教材为依据，重点讲解现代交通运输的新变化。通过分析我国现代交通运输的发展历程、特点及其影响，帮助学生了解我国交通运输事业的进步，提高学生的历史素养。

核心素养目标

1.培养学生运用时空观念，理解现代交通运输发展的历史脉络及其与经济、社会变迁的关系。

2.通过分析现代交通运输的新变化，提高学生历史解释能力，形成对国家现代化进程的深刻认识。

3.增强学生的历史意识，激发学生主动探索历史问题的兴趣，培养其历史思维和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握现代交通运输新变化的核心知识，具体包括：

-现代交通运输发展的历史背景及其与工业革命的关系，例如，讲解工业革命如何推动铁路、航运和公路交通的发展。

-现代交通运输的主要成就，如高速铁路、高速公路、民航和城市轨道交通的建设，以及它们对社会经济的影响，例如，分析高铁对区域经济发展的推动作用。

-现代交通运输发展的趋势和特点，如智能化、绿色化、网络化，例如，阐述智能交通系统如何提高交通效率和安全性。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于以下内容的理解和吸收：

-现代交通运输发展对社会经济结构变迁的影响，例如，让学生理解交通运输业如何促进城市化进程，以及城市化对交通运输需求的改变。

-现代交通运输技术的创新及其对社会生活方式的变革，例如，引导学生探讨互联网技术如何改变人们的出行方式和物流模式。

-现代交通运输在可持续发展中的角色和挑战，如如何在满足交通需求的同时减少环境污染，例如，讲解电动汽车和清洁能源在交通运输中的应用及其对环境的影响。这些内容需要学生具备较高的综合分析能力，可能难以一下子理解透彻。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲授介绍现代交通运输的发展历程和成就，通过讨论引导学生分析交通运输对社会经济的影响。

2.教学活动：设计案例分析活动，让学生分组讨论某一现代交通项目（如某条高速铁路）对当地社会经济的具体影响，以及面临的挑战和解决方案。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示现代交通运输的发展数据和图片，使用视频资料展现交通建设的实际场景，增强学生的直观感受和兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现代交通运输新变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道现代交通运输有哪些形式吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于现代交通运输的图片或视频片段，如高铁、高速公路、国际机场等，让学生初步感受现代交通运输的魅力和特点。

-简短介绍现代交通运输的基本概念、重要性以及与经济、社会发展的紧密联系，为接下来的学习打下基础。

2.现代交通运输基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现代交通运输的基本概念、组成部分和发展原理。

过程：

-讲解现代交通运输的定义，包括其主要组成元素如铁路、公路、航空、水运等。

-详细介绍现代交通运输的组成部分或功能，使用多媒体图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如中国高铁的发展，让学生更好地理解现代交通运输的实际应用和对社会的影响。

3.现代交通运输案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现代交通运输的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的现代交通运输案例进行分析，如京张高铁、港珠澳大桥等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现代交通运输的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现代交通运输解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论现代交通运输的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与现代交通运输相关的主题进行深入讨论，如智慧交通系统的应用。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代交通运输新变化的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各