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教师个人参考计划总结《论语别裁》读后感

假期就如此在不知不觉中完毕了。回忆这个假期，都是在忙繁忙碌中度过，唯一有成就感的事情，确实是读了一点《论语别裁》。但惭愧的是只读了上册，下册才刚刚开场读。宋朝的赵普，能做到半部《论语》治天下，希望本人也能像赵普那样，从《论语》中学道行多的方法，去治我的工作、生活。下面谈一丁点读《论语别裁》的感受。

《论语别裁》这部书是南怀谨先生对《论语》这部书别出心裁的解释，特别是有别于明朝朱熹对《论语》的解释。他认为如今人们关于儒家学说的错误认识和理解，多是由于朱熹的解释给人们的误导。《论语》这部书，在中国文学史上占有十分重要的地位。这部书的绝大部分是孔子和他的弟子或者其别人的咨询答的话。聪明的学生咨询他，有聪明的答复，愚笨的学生咨询他同样一个咨询题，他的答复便又不同。孔子说话，是因人而异的，即“因材施教”。孔子是一个了不得的教育家，他提出的教育哲学能够说是民主自由的教育哲学，他将人看作是平等的。《论语》中有“性相近，习相远，唯上智与下愚不移”。确实是说，除了绝顶聪明和绝顶愚笨的人没有方法教育以外，其他都是平等的，可教育的才能是一样的。孔子提出了四个字，能够说是中国的民主主义教育哲学，确实是“有教无类”，充分尊重每一个学生受教育的权利。

孔子的教育，他“教”什么呢？孔子提出一个非常重要的字，确实是“仁”。孔子的看重“仁”字，能够说是前无古人，后