第三单元第十四课《引人入胜的音视频》说课稿 2023—2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级下册.docxVIP

第三单元第十四课《引人入胜的音视频》说课稿2023—2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《引人入胜的音视频》是2023—2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级下册第三单元的第十四课。本节课旨在让学生了解音视频文件的基本概念，掌握音视频的格式转换和编辑技巧，培养学生的信息处理能力和创新意识。本节课内容与实际生活紧密相连，通过学习，使学生能够更好地利用信息技术手段创作和欣赏音视频作品。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过学习音视频的基本知识和编辑技巧，培养学生对信息技术的敏感度和应用能力，提升信息意识。在音视频编辑过程中，培养学生分析问题、解决问题的计算思维。同时，鼓励学生创作具有个性化的音视频作品，激发创新意识，为学生未来在数字媒体领域的深入学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-音视频文件的基本概念和常见格式，例如MP3、WAV、MP4、AVI等。

-音视频编辑软件的基本操作，如剪辑、合并、分割、添加特效等。

-音视频格式转换的方法和技巧，例如使用格式工厂等软件进行转换。

举例：

-在讲解音视频格式时，重点介绍每种格式的特点和适用场景，如MP3格式适合存储音频，MP4格式适合存储视频。

-在教授音视频编辑技巧时，详细演示如何使用软件进行剪辑、合并等操作，让学生跟随操作加深理解。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下内容：

-音视频文件格式之间的转换原理，以及转换过程中的参数设置。

-音视频编辑软件中高级特效的应用，如滤镜、转场效果等。

-音视频作品创作过程中的创意构思和整体布局。

举例：

-在讲解音视频格式转换时，难点在于如何根据需要选择合适的转换格式和参数设置。教师可以提供具体的转换案例，让学生理解转换过程中比特率、编码方式等参数对音视频质量的影响。

-在教授高级编辑技巧时，难点在于特效的应用和调整。教师可以分解步骤，逐一演示特效的应用方法，让学生在实践中逐步掌握。

-在创意构思方面，教师可以引导学生从生活实际出发，选取素材进行创作，难点在于如何将创意与所学技巧结合，形成有吸引力的作品。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解音视频的基础知识和编辑技巧，确保学生理解基本概念和操作步骤。

2.实验法：安排实际操作环节，让学生在计算机上亲自动手尝试音视频编辑，增强实践能力。

3.讨论法：在课堂上组织小组讨论，鼓励学生分享自己的创作思路和编辑经验，促进交流与合作。

教学手段：

1.多媒体设备：使用投影仪展示音视频编辑软件的操作界面和步骤，直观展示操作过程。

2.教学软件：利用专业的音视频编辑软件进行教学演示，提供实际操作的平台。

3.网络资源：引导学生利用网络资源搜索素材，拓宽创作思路，激发创新意识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音视频编辑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们日常生活中有没有接触过音视频编辑？它给你们的生活带来了哪些便利？”

展示一些关于音视频编辑的精彩案例，让学生初步感受音视频编辑的魅力。

简短介绍音视频编辑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音视频基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音视频的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音视频的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍音视频的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音视频案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音视频编辑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音视频编辑案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音视频编辑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音视频编辑解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论音视频编辑的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音视频编辑相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音视频编辑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足