Module 2 public holidays Unit 3 Language in use 说课稿 2024-2025学年外研版九年级英语上册.docxVIP

Module2publicholidaysUnit3Languageinuse说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册

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设计思路

本节课以Module2PublicHolidaysUnit3Languageinuse为核心，结合九年级学生的认知水平，注重培养学生的实际语言运用能力。课程设计围绕“节日文化”这一主题，以课本中的对话和练习为载体，通过情境创设、任务驱动、互动交流等方式，引导学生掌握节日相关的词汇、句型和语法结构，提高学生的听说读写能力。同时，注重激发学生的兴趣，培养他们的跨文化交际意识。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够流利地描述和讨论节日文化，正确运用目标语言表达个人观点和情感。

2.文化意识：学生能够理解不同文化背景下节日的意义和庆祝方式，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：学生能够通过分析节日文化，培养批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够自主探索节日相关资料，有效运用学习策略，提高自我学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述节日的关键词汇和句型，如“celebrate”，“holiday”，“traditionalfood”等。

②能够运用一般过去时态描述过去的节日活动，如“Lastspringfestival,we...”。

③能够理解并运用课文中的对话，模拟真实场景进行交流。

2.教学难点

①正确区分和使用节日相关词汇，特别是在不同语境下的准确运用。

②灵活运用一般过去时态进行复杂句型的构造，如含有过去完成时或过去进行时的句子。

③在实际交流中，能够结合文化背景，自然地融入节日话题，并进行适当的情感表达。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解节日文化背景，引入新课内容。

2.任务型教学法：组织学生完成角色扮演和对话练习，提高实际应用能力。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享各自对节日的认识和体验。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示节日图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行在线问答和即时反馈。

3.网络资源：指导学生使用网络资源，查找和学习更多节日相关信息。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生熟悉的节日引入，如春节、中秋节等，询问学生这些节日的庆祝方式和习俗，激发学生的兴趣和参与度，自然过渡到本课主题“PublicHolidays”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过多媒体展示不同国家的节日图片，引导学生学习并记忆相关词汇。接着，讲解一般过去时态的用法，并通过课文中的对话示例，展示如何描述过去的节日活动。最后，分析课文中的语言点，如重点句型和语法结构。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，进行角色扮演和对话练习。每个小组根据课文中的对话模板，创作自己的节日故事，并上台表演。教师提供即时反馈和指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：一是编写一篇关于自己最喜欢的节日的短文，要求使用一般过去时态；二是收集一个国家的节日资料，下节课分享给同学。作业旨在巩固课堂所学，并培养学生的自主学习能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《世界节日大全》：提供各个国家节日的起源、习俗和庆祝方式的详细介绍，帮助学生更深入地了解不同文化背景下的节日。

-《英语节日用语300句》：收录了常见的节日祝福语和实用对话，供学生课后学习和模仿。

-《节日食谱》：介绍不同节日的传统食物及其制作方法，增加学生对节日文化的感性认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生选择一个自己感兴趣的节日，通过图书馆或网络资源，研究该节日的起源、发展历史、主要习俗等，并准备一个5分钟的口头报告，下节课分享给同学。

-创作节日主题的手抄报，要求包含节日的英文名称、日期、庆祝活动、节日食物等，以及个人对节日的感想或祝福。

-鼓励学生尝试用英语编写节日相关的短文或诗歌，可以是关于节日的个人经历、对节日的情感表达等，以此提高写作能力。

-组织节日知识竞赛，让学生在游戏中学习，通过竞赛检验学习成果，增加学习的趣味性。

-建议学生观看英文节日主题的电影或纪录片，如《圣诞颂歌》、《美国往事》等，了解节日文化的同时提高英语听力水平。

-鼓励学生参加学校或社区组织的节日活动，亲身体验节日氛围，将所学知识应用到实际生活中。

板书设计

1.重点知识点

①节日相关词汇：holiday,celebrate,tradition,festival,custom

②语法结构：一般过去时态的构成和用法

③文化背