说课稿（人教版2019必修第一册）2024-2025学年高一化学同步精品课堂（人教版2019必修第一册）.docxVIP

说课稿（人教版2019必修第一册）2024-2025学年高一化学同步精品课堂（人教版2019必修第一册）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版2019必修第一册高中化学第三章第一节《物质的量》的概念、单位及计算。主要包括物质的量的定义、摩尔（mol）的概念、摩尔质量、摩尔浓度等基本概念，以及利用物质的量进行化学方程式的计算。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习过质量、体积、密度等基本物理量，以及化学方程式的简单计算。本节课的内容将在此基础上，引入物质的量的概念，帮助学生建立起宏观与微观之间的联系，进一步理解和掌握化学方程式的计算方法。同时，物质的量的引入也为后续学习化学反应速率、化学平衡等章节打下基础。

核心素养目标

1.理解物质的量的概念，培养宏观与微观相结合的思维方式。

2.掌握物质的量的相关计算，提高解决实际化学问题的能力。

3.增强对化学实验数据的分析处理能力，发展科学探究精神。

4.培养学生的化学学科思维，提高信息提取和逻辑推理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的化学基础知识，包括元素的概念、化学式的书写、化学方程式的平衡等，为学习物质的量打下了基础。

2.学习兴趣：学生对探索微观世界的奥秘充满好奇，对化学实验有较高的兴趣。学习能力：学生具备了一定的逻辑思维能力和数学运算能力，能够进行简单的化学计算。学习风格：学生倾向于通过实验和实践活动来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对物质的量概念的理解可能较为抽象，难以将宏观现象与微观粒子联系起来；在物质的量计算过程中，可能会因为单位换算不熟练而出现错误；同时，对于化学方程式计算的深入理解和应用也可能存在障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版2019必修第一册高中化学教材

-多媒体投影仪

-化学实验器材（如摩尔浓度计、电子天平、容量瓶等）

-化学实验药品

-教学PPT

-化学模拟软件

-实验操作视频

-化学学习网站资源

-学生练习册

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质的量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道物质的量是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于物质的量的图片或视频片段，如化学反应中物质的变化，让学生初步感受物质的量的重要性。

-简短介绍物质的量的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质的量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质的量的基本概念、单位及计算方法。

过程：

-讲解物质的量的定义，包括摩尔（mol）的概念。

-详细介绍物质的量的单位换算，使用PPT或板书展示摩尔质量、摩尔浓度的计算公式。

-通过实例，如化学方程式中的物质的量计算，让学生更好地理解物质的量的实际应用。

3.物质的量案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质的量的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的物质的量计算案例进行分析，如化学反应中物质的量关系、溶液的配制等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物质的量在化学实验和工业生产中的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物质的量解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论物质的量在化学研究中的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与物质的量相关的主题进行深入讨论，如物质的量在环境监测中的应用。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物质的量的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物质的量的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括物质的量的基本概念、单位、计算方法及案例分析。

-强调物质的量在化学实验和科学探究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用物质的量。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于物质的量的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了物质的量的基本概念和单位，能够准确理解摩尔的定义，知道摩尔