《测量——千米的认识》（说课稿）-2024-2025学年人教版数学三年级上册.docxVIP

《测量——千米的认识》（说课稿）-2024-2025学年人教版数学三年级上册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课《测量——千米的认识》旨在帮助学生建立长度单位“千米”的概念，理解千米在实际生活中的应用，并能够运用千米进行简单的测量。通过本节课的学习，三年级的学生能够掌握千米的长度，学会用千米来描述物体之间的距离，为后续学习更复杂的测量和空间与图形知识打下基础。同时，通过实践操作和小组讨论，培养学生的观察能力、动手能力和合作意识，使学生在实际操作中感受数学与生活的紧密联系。

核心素养目标

发展学生的空间观念，使其能够通过观察和操作理解长度单位“千米”的概念，学会在现实生活中运用千米进行距离的估算与测量；培养数据分析能力，通过收集和处理数据，增强学生对数学问题的探究意识和解决实际问题的能力；同时，激发学生的数学思考，鼓励其在数学活动中进行交流与合作，提升数学应用意识和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解并掌握“千米”这个长度单位的概念。

②引导学生学会使用千米进行距离的测量和估算。

③培养学生将千米应用于解决实际生活中的数学问题的能力。

2.教学难点

①帮助学生建立起千米与米之间的换算关系，理解千米在实际距离中的大小。

②指导学生在实际操作中正确使用测量工具，如卷尺、步距等，以获取准确的千米数值。

③引导学生通过观察和比较，培养其在不同情境下灵活运用千米进行测量的能力。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板、教学课件。

2.课程平台：校园教学管理系统。

3.信息化资源：数学教学软件、在线测量单位转换工具。

4.教学手段：实物模型、图片素材、测量工具（卷尺、步距器）、教学视频片段。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对测量和千米概念的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是千米吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于不同长度单位的图片，如米、千米等，让学生初步感受长度单位的概念。

简短介绍千米作为长度单位的基本概念和它在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.千米基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解千米的基本概念和它与米的关系。

过程：

讲解千米的定义，即千米是长度单位，用来表示较长的距离。

详细介绍千米与米之间的换算关系，即1千米等于1000米。

使用图表或示意图帮助学生理解千米在长度单位中的位置。

3.千米案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解千米在实际生活中的应用。

过程：

选择几个典型的千米应用案例进行分析，如两地之间的距离、长跑比赛的长度等。

详细介绍每个案例中千米的使用方法和意义，让学生全面了解千米在实际生活中的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用千米进行距离的估算和测量。

小组讨论：让学生分组讨论千米在其他可能的应用场景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与千米测量相关的主题，如测量学校到家的距离、规划跑步路线等。

小组内讨论该主题的测量方法、可能的误差来源以及如何改进测量结果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对千米测量认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括测量主题的选择、方法、结果及改进意见。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调千米在测量中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括千米的基本概念、换算关系、实际案例分析等。

强调千米在现实生活和测量中的价值和作用，鼓励学生运用所学知识进行实际测量。

布置课后作业：让学生测量家到学校的距离，并记录下来，下次课分享。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对千米概念的理解，培养学生的实践能力。

过程：

布置具体的课后作业，要求学生在家中测量一定距离，并记录下使用千米和米的数据。

提醒学生注意测量的准确性和方法，鼓励他们在实践中学习。

预告下次课将讨论课后作业的成果，让学生有所准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-长度单位的历史背景：介绍长度单位的发展历程，如国际单位制的起源和演变，以及不同文明中长度单位的使用。

-实际测量案例：收集现实生活中的测量案例，如马拉松比赛的长度、城市之间的距离等，以及这些测量是如何进行的。

-测量工具的发展：介绍从古代的测量工具（如步距、皮尺）到现代