第4课 我们的公共生活 第一课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）.docx

第4课我们的公共生活第一课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）

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教材分析

“第4课我们的公共生活第一课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）”本节课选自统编版五年级下册《道德与法治》第四课，主要讲述了公共生活的基本特征、规则以及学生在公共生活中的行为规范。教材通过生动的案例和情境，引导学生认识公共生活的重要性，培养良好的公共道德和行为习惯。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在四年级的《道德与法治》课程中，已经学习了个人与集体的关系，了解了基本的规则意识，对公共秩序有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对周围的世界充满好奇，他们善于观察，喜欢通过讨论和合作来解决问题。他们在学习过程中更倾向于直观、生动的教学方式，对案例分析和角色扮演等活动表现出较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解公共生活中的一些抽象概念，如“公共规则”、“社会责任”等时，学生可能会感到困惑。此外，将理论知识应用到实际生活中，如何在实际情境中做出正确的行为选择，也是学生可能面临的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：本节课将采用讲授法介绍公共生活的基本概念和规则，通过案例分析引导学生深入理解公共生活中的道德与法治要求；讨论法将用于激发学生的思考，让他们分享个人经验和看法；角色扮演法将让学生模拟公共生活场景，体验和感悟公共道德的重要性。

2.教学手段：利用多媒体设备展示相关的视频和图片，增强学生对公共生活场景的直观感知；使用互动式教学软件，设计互动问答环节，提高学生的参与度；通过电子白板展示教学内容，方便学生记录重点和难点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个发生在学生身边的公共生活案例作为导入，如公园游玩时的排队等候、公共交通工具上的让座等，引发学生对公共生活的关注，并提出问题：“在公共生活中，我们应遵守哪些规则？”，激发学生的思考和兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示公共生活的定义和特征，让学生对公共生活有一个基本的认识。接着，详细讲解公共生活中的规则和道德要求，结合课本中的案例进行分析，引导学生理解并掌握公共生活中的行为准则。最后，通过互动讨论，让学生分享自己在公共生活中的经验和感受。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些与公共生活相关的情境题目，让学生进行判断和选择，以检验他们对公共生活规则的理解和运用。同时，鼓励学生相互交流，共同探讨正确的行为方式。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和知识点，强调公共生活中遵守规则的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行公共道德。

5.作业布置（5分钟）

布置一份关于公共生活的实践作业，要求学生观察身边的公共生活现象，记录自己在公共生活中的表现，以及发现的不文明行为，下节课分享交流。同时，鼓励学生思考如何改善公共生活环境，提出自己的建议。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够清晰地理解公共生活的概念、特征以及公共生活中的基本规则和道德要求。他们能够准确描述公共生活中的行为准则，并能够结合教材中的案例进行分析，理解这些规则和道德要求在实际生活中的应用。

2.认知提升：学生在课堂上通过讨论和案例分析，提高了对公共生活中道德与法治重要性的认识。他们开始意识到自己的行为不仅影响个人，也影响到整个社会，从而增强了遵守公共规则的自觉性。

3.能力培养：通过角色扮演和情境模拟，学生学会了如何在不同的公共生活场景中作出正确的判断和选择。他们能够将理论知识转化为实际行动，提高了在公共生活中的适应能力和问题解决能力。

4.情感态度：学生在学习过程中，逐渐形成了对公共生活的积极态度。他们更加尊重他人，愿意主动承担社会责任，对于不文明行为能够主动进行劝阻和纠正。

5.行为实践：学生在课堂外的实际生活中，开始自觉遵守公共规则，比如排队等候、礼让他人、爱护公共设施等。他们在家庭、学校、社区等不同场合，都能够展现出良好的公共道德和行为习惯。

6.创新思维：学生在思考如何改善公共生活环境时，提出了许多有创意的建议，如设计公共文明宣传标语、策划公共文明宣传活动等，展现了他们的创新思维和实际行动能力。

板书设计

①公共生活的概念与特征

-公共生活定义

-公共生活特征

②公共生活中的规则与道德要求

-基本规则

-道德要求

-社会责任

③公共生活中的正确行为

-排队等候

-礼让他人

-爱护公共设施

教学反思与总结

这节课《我们的公共生活》的教学让我深刻体会到了教学相长的过程。在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法