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第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成说课稿--2023-2024学年统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课选自2023-2024学年统编版高中历史必修中外历史纲要下册第17课,主要内容包括第二次世界大战的爆发与进程、战后国际秩序的形成。通过学习这一章节,学生将了解第二次世界大战的背景、过程和影响,以及战后国际秩序的形成及其对世界格局的深远影响。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生历史唯物主义观念,提升其历史思维能力和全球视野。学生将通过分析第二次世界大战与战后国际秩序的形成,学会运用史料解读历史事件,理解历史发展的内在逻辑,增强对和平与发展重要性的认识,培养维护世界和平的全球意识。同时,培养学生批判性思维和合作探究能力,使其能够从历史角度反思现实,形成正确的国际观和历史观。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.第二次世界大战的爆发原因和进程。
2.战后国际秩序的形成及其对世界格局的影响。
难点:
1.理解第二次世界大战爆发的历史背景和复杂原因。
2.分析战后国际秩序形成的过程和影响,特别是对当今世界政治格局的理解。
解决办法与突破策略:
1.通过史料分析,引导学生逐步揭示战争爆发的原因,如经济危机、政治矛盾、军备竞赛等。
2.利用地图和图表等辅助工具,帮助学生直观理解战争进程和战后国际秩序的演变。
3.组织学生进行小组讨论,鼓励他们从不同角度分析战后国际秩序的形成,如雅尔塔体系、联合国等国际组织的建立。
4.通过案例教学,让学生对比分析战后不同国家的发展道路,加深对国际秩序影响的理解。
5.设计开放性问题,引导学生反思历史事件对当代国际关系的启示,培养他们的批判性思维。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有统编版高中历史必修中外历史纲要下册,并分发相关学习资料。
2.辅助材料:准备第二次世界大战相关的历史图片、战争进程图、战后国际秩序演变图表以及相关历史视频,以增强直观教学效果。
3.教学工具:使用多媒体设备展示教学资料,确保图片、视频等资源的清晰播放。
4.教室布置:设置分组讨论区,方便学生进行小组合作学习,并确保教室环境安静,便于学生集中注意力。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:以二战期间的世界地图为背景,提问学生:“你们知道这张地图背后的故事吗?它揭示了怎样的历史进程?”
-回顾旧知:简要回顾一战后的国际秩序,如凡尔赛体系和华盛顿体系,以及它们存在的问题。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细讲解第二次世界大战的爆发原因、进程和主要战役,如慕尼黑阴谋、珍珠港事件、诺曼底登陆等。
-举例说明:通过历史照片和视频,展示战争中的重大事件和重要人物,如丘吉尔、斯大林、罗斯福等。
-互动探究:分组讨论,让学生分析战争爆发的原因,如经济危机、政治矛盾、军备竞赛等。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:让学生根据所学知识,完成相关练习题,如填空、选择题、简答题等。
-教师指导:对学生的练习进行点评,纠正错误,强调重点。
4.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:介绍战后国际秩序的形成,如雅尔塔体系、联合国等国际组织的建立。
-举例说明:通过历史案例,如冷战、朝鲜战争、越南战争等,分析战后国际秩序的演变。
-互动探究:分组讨论,让学生分析战后国际秩序对世界格局的影响。
5.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:让学生根据所学知识,完成相关练习题,如填空、选择题、简答题等。
-教师指导:对学生的练习进行点评,纠正错误,强调重点。
6.新课呈现(约10分钟)
-讲解新知:介绍战后世界政治格局的多极化趋势,如欧洲一体化、日本崛起、中国发展等。
-举例说明:通过历史案例,如欧洲共同体、东盟、上海合作组织等,分析多极化趋势对世界格局的影响。
7.巩固练习(约10分钟)
-学生活动:让学生根据所学知识,完成相关练习题,如填空、选择题、简答题等。
-教师指导:对学生的练习进行点评,纠正错误,强调重点。
8.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课的主要内容,强调第二次世界大战与战后国际秩序的形成对世界历史的重要影响。
-提出思考问题,引导学生课后进一步思考。
9.作业布置(约5分钟)
-布置课后作业,如阅读相关历史文献、观看历史纪录片、撰写小论文等,以加深学生对本节课内容的理解和应用。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《第二次世界大战全史》:这本书详细记录了第二次世界大战的全过程,包括战争的起因、进程、结果以及对世界格局的影响。
-《战后国际关系史》:本书全面介绍了战后国际关系的发展,
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