第四课 友谊与成长同行 说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

第四课友谊与成长同行说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课旨在引导学生认识友谊的重要性，理解友谊与个人成长的关系，学会建立和维护友谊。通过学习，使学生能够认识到友谊的力量，珍惜友谊，并在成长过程中学会与人交往，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标

培养学生的人际交往能力，提高学生的道德判断和情感体验能力，引导学生树立正确的友谊观，增强社会责任感。通过本课学习，学生能够理解友谊的价值，学会在人际交往中尊重他人，学会处理友谊中的矛盾和冲突，培养良好的社会适应能力。

学情分析

七年级学生正处于青春期，情感丰富，人际交往需求强烈。然而，由于年龄和经验限制，他们在友谊的认识和处理上存在一定的困惑和挑战。在知识层面，学生对友谊的定义、特征、价值等基本概念有一定的了解，但对友谊的深层内涵和影响认识不足。在能力方面，学生的人际交往能力尚在培养阶段，缺乏有效的沟通技巧和解决冲突的能力。在素质方面，部分学生可能存在以自我为中心的倾向，缺乏对友谊的尊重和珍惜。此外，学生在行为习惯上表现出不同程度的独立性，但同时也需要教师的引导和帮助。这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要教师通过生动的案例和互动活动，帮助学生深入理解友谊的复杂性；其次，通过角色扮演、小组讨论等方式，提升学生的人际交往能力和解决问题的能力；最后，引导学生树立正确的价值观，培养对友谊的尊重和珍惜。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、学生笔记本、白板

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：友谊主题的短视频、图片资料、网络案例库

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、辩论赛、故事分享

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于友谊的温馨视频，让学生分享观看感受，引发对友谊的思考和讨论。

-回顾旧知：引导学生回顾小学阶段关于人际交往和友谊的讨论，提出问题：“在小学时，你们认为友谊是什么？如何建立和维护友谊？”

-提出本课主题：友谊与成长同行。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.友谊的定义和特征：通过PPT展示友谊的定义，引导学生思考友谊的内涵和特点。

b.友谊的价值：讲解友谊对个人成长的重要性，如情感支持、共同成长、互相学习等。

c.友谊的建立与维护：介绍建立友谊的步骤和技巧，以及如何处理友谊中的矛盾和冲突。

-举例说明：

a.以生活中的案例，如校园里的友谊故事，展示友谊的美好。

b.通过名人名言，如“友谊是一颗心遇到另一颗心的呼唤”，强化友谊的价值。

-互动探究：

a.组织学生进行小组讨论，分享自己与朋友之间的故事，引导学生总结友谊的要点。

b.设计情景模拟活动，让学生扮演不同角色，体验友谊中的各种情感和挑战。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.分发友谊主题的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

b.组织学生进行友谊主题的手抄报制作，展示友谊的美好。

-教师指导：

a.对学生的练习题进行点评，指出优点和不足。

b.对手抄报作品进行评价，鼓励学生发挥创意。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性。

-鼓励学生在日常生活中珍惜友谊，学会与人交往。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读相关书籍，了解友谊的更多故事。

-在家庭中，与父母分享本节课的学习内容，讨论如何在家庭中建立和维护友谊。

-撰写一篇关于友谊的短文，表达自己对友谊的理解和感悟。

知识点梳理

1.友谊的定义

-友谊是一种亲密的关系，建立在相互尊重、信任和理解的基础上。

-友谊是平等的双向关系，双方在情感上互相支持，共同成长。

2.友谊的特征

-真诚：友谊需要真诚相待，不虚伪、不做作。

-信任：信任是友谊的基石，双方相互信任，减少猜疑。

-尊重：尊重对方的个性、选择和隐私，不干涉对方的生活。

-包容：理解并接受朋友的缺点和不足，给予关爱和支持。

-共同成长：在友谊中，双方相互学习、共同进步，共同成长。

3.友谊的价值

-情感支持：友谊给予人们情感上的慰藉，缓解心理压力。

-共同成长：友谊促进双方在知识、能力、素质等方面的共同进步。

-互相学习：朋友之间相互学习，拓宽视野，丰富人生经历。

-社会适应：友谊有助于提高人际交往能力，适应社会生活。

4.友谊的建立

-真诚待人：以真诚的态度对待他人，建立起初步的信任。

-主动交流：主动与对方沟通，增进了解，拉近彼此的距离。

-相互关心：关心对方的感受和需求，给予关心和支持。

-共同兴趣：寻找共同的兴趣爱好，共同参与活动。

5.友谊的维护

-尊重对方：尊重对方的意见和选择