第8单元 口语交际 请教（Word说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步备课（统编版）.docxVIP

第8单元口语交际请教（Word说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步备课（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本单元以“请教”为主题，旨在培养学生运用礼貌用语、学会倾听和尊重他人意见的口语交际能力。通过实际情景的创设，引导学生掌握请教的方法，提高口语表达水平，培养学生良好的交际习惯，为今后的学习与生活打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生倾听他人意见的能力，提高人际交往的文明礼貌。

2.培养学生运用恰当的口语表达方式，提升语言运用素养。

3.培养学生自主学习、合作探究的学习习惯，增强解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握请教的基本礼貌用语和表达方式。

2.能在具体情境中运用所学知识进行请教。

难点：

1.在实际交际中，学生可能难以运用恰当的礼貌用语。

2.学生在请教过程中可能缺乏倾听和尊重他人的意识。

解决办法：

1.通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际操作中掌握请教的基本礼貌用语。

2.通过案例分析和情境模拟，引导学生学会倾听和尊重他人意见。

3.加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高学生的表达能力和交际技巧。

教学方法与手段

1.讲授法：结合具体案例，讲解请教的基本礼貌用语和表达方式。

2.讨论法：组织学生围绕请教的话题展开讨论，激发学生的思考。

3.情境教学法：创设实际交际情境，让学生在实际操作中练习请教技巧。

教学手段

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容。

2.教学软件：借助互动软件，提高学生参与度和学习效果。

3.课堂互动：通过提问、小组合作等方式，增强课堂互动性。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过播放关于礼貌交往的视频，引导学生思考在日常生活中如何进行礼貌的请教。

回顾旧知：提问学生之前学过的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等，帮助学生回忆并复习相关知识。

2.新课呈现（约15分钟）：

讲解新知：详细讲解请教的基本礼貌用语和表达方式，如“您好，我想请教一下...”、“请问您能帮我解答一下...”等。

举例说明：通过具体例子，如小明向老师请教问题、小红向同学请教作业等，帮助学生理解请教的方法和技巧。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生根据实际情况设计请教的场景，并尝试运用所学知识进行请教。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：将学生分成小组，每组设置一个请教场景，让学生分别扮演请教者和被请教者，进行实际操作。

教师指导：巡回指导，及时纠正学生的错误，鼓励学生运用所学知识进行请教。

4.课堂总结（约5分钟）：

回顾本节课所学内容，强调请教的基本礼貌用语和表达方式，以及倾听和尊重他人意见的重要性。

5.作业布置（约5分钟）：

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.在家庭或学校生活中，尝试运用所学知识进行请教，记录下来并与同学分享。

6.情境模拟（约10分钟）：

1.教师创设一个请教场景，如学生向老师请教问题，让学生观察并分析请教者的表达方式和被请教者的回应。

2.学生分组模拟场景，分别扮演请教者和被请教者，教师进行点评和指导。

7.课堂延伸（约10分钟）：

1.教师提出一个与请教相关的话题，如“如何向陌生人请教问题”，让学生进行讨论。

2.学生分享自己的观点和经验，教师总结并给予评价。

8.课后拓展（约5分钟）：

1.鼓励学生在家庭或学校生活中，尝试运用所学知识进行请教，记录下来并与同学分享。

2.教师布置相关作业，让学生在课后进行巩固练习。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《礼貌用语大集合》：这是一本专门介绍日常礼貌用语的小册子，内容包括问候、请求、感谢、道歉等多种场景下的礼貌用语，适合学生课后阅读，以增强他们的语言表达能力。

-《交际技巧小课堂》：书中包含了一系列的交际小故事，通过故事讲述如何在实际生活中运用礼貌用语，以及如何进行有效的请教，帮助学生理解并内化这些交际技巧。

-《生活中的文明礼貌》：这本书通过实例分析，展示了在家庭、学校、公共场所等不同场合中如何体现文明礼貌，包括请教他人的艺术，适合学生了解社会礼仪。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以收集家庭中长辈的请教经验，了解不同年龄层的人请教时的不同方式，并记录下来。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟在图书馆、商场、学校等不同场所的请教场景，增强学生的实际操作能力。

-鼓励学生观察身边的人如何请教问题，记录下他们的表达方式和态度，分析其中的优点和需要改进的地方。

-设计一个“请教日记”，让学生记录自己在一周内遇到需要请教的情况，以及如何运用所学知识进行请教，以及请教后的结果和感受。

-学生可以小组合作，选择一个公共话题，如环境保护、社区服务等，