Unit 7 Summer holiday plans（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册.docxVIP

Unit7Summerholidayplans（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为译林版英语六年级下册Unit7Summerholidayplans，主要包括谈论假期计划、描述假期活动以及使用过去时态描述假期经历。本节课将重点学习以下内容：

1.词汇：holiday,plan,travel,visit,beach,mountain,camp等与假期相关的词汇；

2.句型：Whatareyougoingtododuringthesummerholiday?Imgoingto...；Whatdidyoudoduringthesummerholiday?Iwentto...；

3.语法：一般将来时态和一般过去时态的运用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了有关季节和活动的词汇，以及一般现在时和一般过去时的语法。本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识谈论假期计划，并运用过去时态描述假期经历，从而巩固和提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述假期计划与经历的能力，能够熟练使用相关词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过讨论不同国家和地区的假期习俗，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生创造性思维，通过制定和分享假期计划，培养学生的想象力和逻辑思维能力。

4.学习能力：引导学生自主探究学习，通过小组合作和互动交流，提高学生的合作学习能力和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握与假期计划相关的词汇，如：holiday,plan,travel,visit,beach,mountain,camp等。

-学会使用一般将来时态描述假期计划，如：Imgoingtotraveltothebeach.

-学会使用一般过去时态描述假期经历，如：Ivisitedmygrandparentslastsummer.

举例解释：在课堂教学中，教师将通过实物、图片和情景模拟等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇和句型。例如，通过展示海滩和山区的图片，引导学生学习相关词汇，并通过角色扮演活动练习描述假期计划的句型。

2.教学难点：

-一般将来时态和一般过去时态的正确运用，区分两者之间的区别。

-准确使用过去时态的动词形式，包括规则变化和不规则变化。

-在实际交流中，正确结合情境使用所学词汇和句型。

举例解释：教师将通过以下方式帮助学生突破难点：

-通过对比表格和练习，让学生区分一般将来时态和一般过去时态的结构和用法，如：Iwillgotothebeach(将来时)对比Iwenttothebeach(过去时)。

-通过练习不规则动词的过去式，如：go的过去式是went，而不是goed。

-通过模拟真实的假期经历分享场景，让学生在实际语境中练习使用所学词汇和句型，例如，让学生描述自己的真实假期经历，并在小组内进行交流。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、英语学习软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源、电子词典

-教学手段：实物教具（如模型、图片）、情景模拟、角色扮演、小组讨论

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段夏日假期的视频，展示海滩、山区等度假场景，营造轻松愉快的氛围。

-提出问题：“你们喜欢假期吗？假期通常会做些什么？”引导学生分享自己的假期经历。

-利用学生的回答引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语谈论假期计划。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读并模仿。

-使用实物和图片，如旅行箱、地图等，创设情境，讲解一般将来时态和一般过去时态的用法。

-举例说明如何使用这些词汇和句型来描述假期计划：“Imgoingtotraveltothebeach”和假期经历：“Ivisitedmygrandparentslastsummer”。

-教师进行板书，强调动词的过去式变化规则。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，使用本节课学习的词汇和句型，互相描述彼此的假期计划。

-教师随机挑选学生上台演示，并给予实时反馈和纠正。

-进行填空练习，让学生填入正确的动词形式，巩固过去时态的用法。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出问题，如：“你们认为假期最重要的是什么？”引导