7.1.1甲烷的结构与性质 说课稿 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docxVIP

7.1.1甲烷的结构与性质说课稿2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

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设计意图

本节课旨在引导学生通过实验探究，理解甲烷分子的结构及其化学性质，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究精神。结合高一年级学生的认知水平，通过实际操作，让学生在“做中学”，深刻认识甲烷的性质，为后续学习有机化学打下基础。

核心素养目标分析

本节课通过探究甲烷的结构与性质，培养学生以下核心素养：1）科学探究素养，通过实验观察和分析，提升学生的科学探究能力；2）科学思维素养，引导学生运用化学原理思考甲烷分子的结构和性质；3）科学态度与责任素养，培养学生的严谨求实、勇于创新的科学精神；4）社会责任素养，认识到化学知识在生活中的应用，激发学生对化学学科的兴趣和责任感。

重点难点及解决办法

重点：1.甲烷分子空间结构的理解；2.甲烷性质实验现象的观察与分析。

难点：1.甲烷分子结构模型的空间想象；2.甲烷燃烧反应原理的理解。

解决办法：

1.重点：通过多媒体展示甲烷分子模型，结合实验现象，引导学生逐步构建空间结构模型，强化直观感受。

2.难点：设计小组合作实验，让学生通过实际操作，观察甲烷燃烧的火焰特征，对比分析，加深对反应原理的理解。同时，通过提问和讨论，引导学生运用化学知识解释实验现象，提高学生的分析能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《化学人教版（2019）必修第二册》教材，以便随时查阅。

2.辅助材料：准备甲烷分子结构模型、甲烷燃烧实验视频、相关的图片和图表，以辅助学生理解分子结构和实验现象。

3.实验器材：准备酒精灯、试管、火柴、集气瓶等实验器材，确保实验安全，并提前检查实验装置的完整性。

4.教室布置：布置教室，设置实验操作台和分组讨论区，确保学生能够顺利进行实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解甲烷的分子结构特点。

设计预习问题：围绕甲烷的结构与性质，设计问题如“甲烷分子中氢原子和碳原子的连接方式是什么？”和“甲烷的物理性质有哪些？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解甲烷的基本结构和性质。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示甲烷的图片或视频，引出甲烷的结构与性质，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解甲烷的分子结构、物理性质和化学性质，结合实例如甲烷的燃烧反应。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析甲烷分子结构的特点，以及这些特点如何影响其性质。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么甲烷是非极性分子？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实验观察甲烷的燃烧现象，如火焰颜色和燃烧产物。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解甲烷的结构与性质。

实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中掌握甲烷的化学性质。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于甲烷性质的综合应用题，如设计一个实验方案来检测甲烷的燃烧产物。

提供拓展资源：提供关于有机化学和甲烷应用的相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固对甲烷性质的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，探索甲烷在工业和日常生活中的应用。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学资源拓展

1.拓展资源：

甲烷（Methane），化学式CH?，是最简单的有机化合物，也是自然界中最丰富的烃类之一。在教材中，我们学习了甲烷的分子结构、物理性质和化学性质。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）甲烷的发现历史：介绍甲烷的发现者、发现过程以及其在化学史上的地位。

（2）甲烷的来源：探讨甲烷在自然界和人工合成中的来源，如天然气、煤矿气和实验室制备。

（3）甲烷的工业应用：介绍甲烷在工业生产中的重要作用，如作为燃料、化工原料和有机合成的基础。

（4）甲烷的环境影响：分析甲烷对气候变化的影响，以及减少甲烷排放的措施。

2.拓展建议：

（1）甲烷的发现历史：学生可以查阅相