第1单元 第2课时分数乘分数（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docxVIP

第1单元第2课时分数乘分数（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

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设计意图

本节课通过引导学生探究分数乘分数的计算方法，帮助学生深入理解分数的概念，培养学生逻辑思维能力和数学运算能力。结合2024-2025学年六年级上册数学人教版教材，本课时教学旨在让学生掌握分数乘分数的计算法则，能够熟练进行分数乘法的运算，为后续学习分数除法及分数应用题打下坚实基础。

核心素养目标

1.数学抽象：通过分数乘分数的计算，培养学生对分数概念的理解，发展数学抽象思维能力。

2.逻辑推理：训练学生运用分数乘法法则进行正确推理，提高逻辑推理水平。

3.数学运算：掌握分数乘分数的运算方法，增强学生的数学运算能力。

4.数学应用：培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力，发展数学应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是分数乘分数的计算法则。具体包括：

-理解分数乘分数的定义：即分子乘分子，分母乘分母，得到的新分数化简后即为结果。

-掌握计算步骤：首先将两个分数的分子相乘，然后将两个分数的分母相乘，最后对得到的新分数进行化简。

例如，计算3/4乘以2/5，学生需要知道先将3乘以2得到6，再将4乘以5得到20，最终得到6/20，然后化简为3/10。

2.教学难点

本节课的难点在于分数乘法的运算细节以及特殊情况的处理。具体包括：

-理解分子乘分子、分母乘分母的原理，学生在这一过程中可能会混淆乘法规则。

-在进行分数乘法运算时，正确处理分子和分母相乘后的化简过程，尤其是当乘积可以约分时。

-对于含有单位分数（如1/2、1/3等）的乘法运算，学生可能会在理解上遇到困难。

例如，在计算1/3乘以2/3时，学生可能会直接写成2/9而忽略了乘积的化简，或者不理解为什么乘积是2/9而不是2/3。教师需要引导学生理解，乘以1/3相当于将整体分成三份，再取其中的两份，因此结果是整体的2/3。

教学资源

-教科书：2024-2025学年六年级上册数学人教版

-课件：分数乘分数教学PPT

-教学工具：黑板、粉笔、直尺、圆规

-练习题：分数乘法练习题

-信息化资源：在线教育平台提供的分数乘法教学视频、互动练习软件

-教学手段：小组讨论、个体指导、课堂提问、实物演示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括分数乘分数的法则介绍和例题演示。

-设计预习问题：设计如“分数乘分数的计算法则是什么？”、“如何化简分数乘法的产物？”等问题。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习任务的完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读分数乘法的法则和例题，初步理解计算方法。

-思考预习问题：学生思考教师提出的问题，并尝试解答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的实例，如切蛋糕的情境，引入分数乘分数的概念。

-讲解知识点：详细讲解分数乘分数的计算步骤，强调分子乘分子、分母乘分母的规则。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生相互解释分数乘法的计算过程。

-解答疑问：对学生提出的“为什么分数乘法要化简？”等问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考分数乘法的规则和计算步骤。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论分数乘法的应用实例。

-提问与讨论：学生针对疑惑提出问题，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解分数乘法的规则和步骤。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分数乘法。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置分数乘分数的练习题，包括基础题和拓展题。

-提供拓展资源：提供在线教育平台上的分数乘法教学视频和练习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，加深对分数乘法的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行额外的学习和练习。

-反思总结：学生总结自己在分数乘法学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-数学故事：介绍分数的发展历史，以及分数在古代的应用，如《九章算术》中的分数运算。

-数学游戏：设计分数乘法的游戏，如分数乘法接龙，让学生在游戏中巩固分数乘法的概念。

-数