第四单元 除法的初步认识（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）.docxVIP

第四单元除法的初步认识（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第四单元除法的初步认识（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）”本单元以除法的初步认识为核心，旨在让学生通过具体的实物操作和直观的图形演示，理解除法的基本概念和意义。教材通过生动的情境引入，结合实际生活中的问题，让学生在动手操作和观察中发现除法的规律，从而培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。本单元内容与学生的生活实际紧密结合，注重培养学生的直观感知和实际应用能力。

二、核心素养目标

1.数感：通过操作活动，学生能够感知除法在生活中的应用，建立除法与生活实际的联系，增强数感。

2.逻辑思维：培养学生运用直观的数学语言描述除法过程，发展逻辑思维和推理能力。

3.问题解决：引导学生发现并解决生活中的除法问题，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：理解除法的概念，掌握除法的基本运算。

难点：除法概念的形成和除法运算中的实际应用。

解决办法：

1.利用直观教具和实物操作，帮助学生建立除法的直观感受，通过分组、配对等实际操作，让学生在活动中理解除法的意义。

2.创设生活情境，将除法运算与学生的生活经验相结合，让学生在实际问题中运用除法解决问题，加深对除法的理解。

3.通过练习题巩固除法运算规则，注重错误分析，帮助学生纠正运算错误，提高运算准确性。

4.采用小组合作学习，鼓励学生之间的讨论和交流，共同探讨除法运算的规律，促进学生思维发展。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解除法概念和运算方法，确保学生掌握基础知识。

2.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际问题中学习和应用除法。

3.操作教学法：利用教具和实物，引导学生动手操作，增强直观体验。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT和动画演示，直观展示除法运算过程。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过游戏和练习巩固知识点。

3.网络资源：整合网络资源，提供在线练习和拓展阅读，丰富学习内容。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师出示一些物品，如糖果、小玩具等，并提出问题：“如果我们要将这些物品平均分给同学们，我们应该怎么做？”

2.学生思考并回答，老师总结并引出本节课的主题：“今天我们就来学习除法的初步认识。”

二、探究新知

1.感知除法的意义

a.老师拿出一定数量的物品，如10个糖果，并提问：“如果我要将这10个糖果平均分给2个小组，每组应该有几个？”

b.学生思考并回答，老师演示分糖果的过程，引导学生得出每组有5个糖果。

c.老师引导学生用数学语言表达这个过程：10÷2=5。

2.学习除法算式

a.老师讲解除法算式的结构，如被除数、除数、商等。

b.学生跟随老师一起书写除法算式，并解释各部分的含义。

3.掌握除法运算规则

a.老师通过演示和举例，讲解除法运算的规则，如先乘除后加减等。

b.学生跟随老师一起进行除法运算练习，巩固知识点。

三、巩固提高

1.实物操作练习

a.老师出示一些物品，如5个苹果，并提问：“如果我们要将这些苹果平均分给3个小组，每组应该有几个？”

b.学生分组讨论，并用实物操作验证答案。

c.老师总结并引导学生得出除法算式：5÷3=1余2。

2.书面练习

a.老师发放练习题，要求学生独立完成。

b.学生在规定时间内完成练习，老师巡视并解答疑问。

c.老师收集并批改练习题，了解学生的掌握情况。

四、课文主旨内容探究

1.老师引导学生回顾课文内容，提问：“本节课我们学习了什么？”

2.学生回答，老师总结并强调课文主旨：“除法是数学中的一种基本运算，它在生活中有着广泛的应用。”

五、拓展延伸

1.老师提出问题：“你们还能想到哪些生活中需要用到除法的例子？”

2.学生分享自己的想法，老师给予肯定和鼓励。

3.老师布置课后作业，要求学生运用除法解决生活中的实际问题。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调除法的意义和运算规则。

2.学生回顾并巩固所学知识，确保掌握除法的基本概念和运算方法。

七、课后作业

1.完成课本练习题，巩固除法运算。

2.观察生活中的除法现象，记录下来并与同学分享。

3.预习下一节课的内容，为深入学习除法做好准备。

八、课堂反馈

1.老师收集学生的课堂反馈，了解学生的学习情况。

2.学生提出疑问，老师耐心解答，确保每个学生都能掌握除法的初步知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.除法的历史背景：介绍除法在古代数学中的起源和发展，如古埃及、古巴比伦等地的除法运算方法。

b.