第六单元 辛亥革命与中华民国的建立 说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第六单元辛亥革命与中华民国的建立说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“第六单元辛亥革命与中华民国的建立”，涉及辛亥革命的历史背景、过程、影响等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高中历史必修课程中关于近代中国历史的相关知识相衔接，如学生已学过的太平天国运动、洋务运动等。通过本节课的学习，学生能够进一步了解辛亥革命的历史地位和作用，以及辛亥革命对中华民国建立的影响。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史思维，通过分析辛亥革命的历史背景、过程和结果，提升学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力；2）公民素养，引导学生理解辛亥革命对民主、法治的推动作用，增强学生的公民意识和社会责任感；3）文化理解，让学生认识到辛亥革命对中华文化的传承与创新，培养文化自信和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-辛亥革命的历史背景：重点讲解清政府末年的腐败和民不聊生的社会状况，以及民族危机的加深，为辛亥革命的爆发提供历史背景。

-辛亥革命的过程：强调武昌起义的爆发、各省响应、中华民国临时政府的成立等关键事件，以及孙中山在辛亥革命中的作用。

-辛亥革命的影响：突出辛亥革命结束了两千多年的君主专制制度，建立了中华民国，以及对中国近代化进程的推动作用。

2.教学难点：

-辛亥革命的历史意义：难点在于帮助学生理解辛亥革命不仅仅是一个政权更迭的事件，而是对中国传统政治体制的深刻变革，以及对中国社会结构和文化观念的深远影响。

-辛亥革命与五四运动的关系：难点在于分析辛亥革命与五四运动之间的联系和区别，使学生认识到两者在推动中国近代化进程中的不同作用。

-辛亥革命的历史局限性：难点在于引导学生认识到辛亥革命未能完成反帝反封建的革命任务，未能实现民族独立和人民解放的历史局限性，以及对中国社会后续发展的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版《中外历史纲要上册》教材，以便于学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备辛亥革命相关的历史图片、图表、地图以及辛亥革命视频资料，以丰富学生的视觉体验，增强教学效果。

3.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作学习的机会；同时，确保投影仪、计算机等电子设备正常工作，以便展示多媒体资源。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

-创设情境：播放辛亥革命相关的历史纪录片片段，引导学生回顾历史，思考辛亥革命的意义。

-提出问题：展示辛亥革命前后的历史图片，提问学生：“辛亥革命是如何爆发的？它对中国历史产生了怎样的影响？”

-学生回答：鼓励学生积极发言，分享自己对辛亥革命的理解。

讲授新课（20分钟）

-辛亥革命的历史背景（5分钟）：讲解清政府末年的腐败和民不聊生的社会状况，以及民族危机的加深。

-辛亥革命的过程（10分钟）：详细讲解武昌起义、各省响应、中华民国临时政府的成立等关键事件，以及孙中山在辛亥革命中的作用。

-辛亥革命的影响（5分钟）：强调辛亥革命结束了两千多年的君主专制制度，建立了中华民国，以及对中国近代化进程的推动作用。

巩固练习（10分钟）

-练习题：发放辛亥革命相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论辛亥革命的历史意义，并分享各自的观点。

课堂提问（5分钟）

-提问1：“辛亥革命的历史背景有哪些？”（学生回答，教师点评）

-提问2：“武昌起义对辛亥革命的成功起到了什么作用？”（学生回答，教师点评）

-提问3：“辛亥革命对中国近代化进程产生了哪些影响？”（学生回答，教师点评）

师生互动环节（5分钟）

-教师提问：引导学生思考辛亥革命的历史局限性，以及对中国社会后续发展的影响。

-学生回答：鼓励学生积极发言，分享自己对辛亥革命局限性的理解。

-教师总结：对学生的回答进行总结，强调辛亥革命的历史意义和局限性。

核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-引导学生思考：辛亥革命对中国近代化的启示是什么？

-学生讨论：让学生在小组内讨论，并分享各自的观点。

教学双边互动（5分钟）

-教师提问：引导学生思考辛亥革命与五四运动的关系。

-学生回答：鼓励学生积极发言，分享自己对两者关系的理解。

-教师总结：对学生的回答进行总结，强调辛亥革命与五四运动在推动中国近代化进程中的不同作用。

-总结：回顾本节课的重点内容，强调辛亥革命的历史意义和局限性。

-作业布置：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于辛亥革命的历史小论文。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟