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Unit4SectionB(1a-1d)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit4SectionB(1a-1d)

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够理解和运用本单元所学的词汇和句型，能够就日常生活话题进行简单的交流。

2.文化意识：使学生了解不同文化背景下人们对颜色的喜好和情感表达，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和归纳，发现语言规律，提高解决问题的能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高自主学习能力和合作学习能力。

学情分析

本节课面向的是2024-2025学年人教版七年级英语上册的七年级（1）班学生。在学生层次上，班级学生整体英语水平较为均衡，但存在个别学生英语基础较弱的情况。在知识方面，学生已经学习了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力，但尚未掌握复杂的句型和语法结构。

在能力方面，学生具备一定的英语听说能力，但口语表达和听力理解能力有待提高。学生能够完成简单的英语阅读任务，但阅读理解能力和写作能力相对较弱。在素质方面，学生对英语学习有浓厚的兴趣，但学习习惯和方法有待改进，如自主学习能力较弱，依赖性强。

在行为习惯上，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，但部分学生课堂纪律有待提高，注意力容易分散。学生对课程学习的态度积极，但学习目标不明确，缺乏长期学习规划。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重分层教学，关注个体差异，同时培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提高学生对英语学习的兴趣和积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与1a-1d部分内容相关的PPT、音频资料，以及单词卡片。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动交流和小组活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括1a-1d部分的课文内容和相关练习，明确要求学生预习时关注的关键句型和词汇。

-设计预习问题：设计问题如“描述你最喜欢的颜色和它的象征意义”，引导学生思考和预习内容相关联的实际情况。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记和问题反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读课文，标记生词和难以理解的句子。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前准备。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同颜色的物品图片，引导学生讨论颜色和情感的关系。

-讲解知识点：讲解1d部分的语言点，如如何描述颜色和表达个人喜好。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生用本节课学到的句型和词汇描述颜色和情感。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解颜色的描述方法。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，实践使用新学的语言。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学交流想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点句型和词汇。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：促进小组成员间的互动和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与颜色和情感相关的写作任务，如写一篇小作文描述自己的房间颜色和感受。

-提供拓展资源：提供相关英文网站和视频，让学生了解更多颜色文化。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作任务，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，增加对颜色文化的了解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

本节课的重难点在于让学生能够准确使用所学句型和词汇来描述颜色和个人喜好，以及通过实践活动提高学生的口语表达能力和文化意识。

知识点梳理

Unit4SectionB(1a-1d)的教学内容主要围绕颜色和情感的表达，以下是本节课的知识点梳理：

1.词汇

-颜色词汇：red,yellow,