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小学信息技术五年级上册第3课《整理图像小能手》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《整理图像小能手》是小学信息技术五年级上册的第三课，本节课主要教授学生如何运用信息技术手段对图像进行整理和编辑。通过本节课的学习，学生可以掌握基本的图像处理方法，包括调整图像大小、裁剪图像、图像格式转换等。本课程内容与教材紧密关联，旨在培养学生的信息素养和实际操作能力，符合五年级学生的认知水平和教学实际需求。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息处理能力、创新思维以及信息道德意识。通过学习图像整理和编辑技巧，学生将提升信息技术的实际应用能力，发展解决问题的策略，同时在学习过程中培养良好的信息素养，学会合法合规地使用网络资源，增强信息安全意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基础的电脑操作和简单的图像编辑软件，如画图工具，对电脑的基本操作有了一定的了解，能够进行基本的文件管理和图像打开、保存等操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程通常表现出较高的兴趣，喜欢动手实践，乐于探索新知识。他们具备一定的自学能力，喜欢通过尝试和错误来学习。在学习风格上，学生更倾向于直观、互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在《整理图像小能手》的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对图像编辑软件的使用不够熟练，操作时可能感到困惑。

-在进行图像调整和编辑时，对工具的选择和参数设置可能不够准确。

-对于图像版权和道德使用方面的认识可能不足，需要在实践中不断引导和教育。

四、教学资源

-软件资源：图像编辑软件（如PhotoshopElements、Paint.NET等）

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、图像素材库

-教学手段：案例演示、小组合作、实践操作指导

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图像整理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们平时在电脑上处理过图片吗？谁知道如何让图片看起来更美观？”

-展示一些经过整理和编辑的图像案例，让学生初步感受图像编辑的魅力。

-简短介绍本节课的主要内容，即图像整理的基本技巧和工具，为接下来的学习打下基础。

2.图像整理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图像整理的基本概念、常用工具和操作方法。

过程：

-讲解图像整理的定义，包括调整图像大小、裁剪、旋转等基本操作。

-详细介绍图像编辑软件中的常用工具，如选择工具、裁剪工具、调整工具等。

-通过实例演示，让学生直观地了解这些工具的使用方法和操作步骤。

3.图像整理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图像整理的技巧和实际应用。

过程：

-选择几个典型的图像整理案例，如证件照大小调整、图片背景去除等。

-详细介绍每个案例的操作步骤和注意事项，让学生全面了解图像整理的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，讨论如何利用所学技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与图像整理相关的主题进行讨论，如“如何制作班级合影照”。

-小组内讨论该主题的操作步骤、可能遇到的问题及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图像整理技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的操作步骤、解决方案等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图像整理的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的图像整理技巧，包括调整大小、裁剪、旋转等。

-强调图像整理在日常生活和学习中的应用价值，鼓励学生课后继续探索。

-布置课后作业：让学生利用所学技巧，对一张自己的照片进行整理和编辑，下节课分享成果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了图像整理的基本概念和操作方法：通过本节课的学习，学生能够理解图像整理的基本概念，熟悉图像编辑软件的界面和工具栏，掌握调整图像大小、裁剪、旋转等基本操作，为后续的图像编辑学习打下坚实的基础。

2.提升了信息处理能力：学生在实际操作中学会了如何快速准确地处理图像，提高了信息处理的速度和效率。他们在处理图像时能够更加灵活地运用所学技巧，有