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Unit6Touchyourhead(说课稿)-2024-2025湘少版(2024)英语三年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课以“Unit6Touchyourhead”为主题,旨在通过生动有趣的教学活动,让学生在三年级上册湘少版英语课程中掌握身体部位的相关词汇和基本指令性句型。通过本节课的学习,学生能够熟练地用英语描述和指令身体部位,提高他们的听说能力,同时培养他们的合作精神和积极参与课堂的积极性。教学内容紧密围绕课本,注重实用性,以实现教学目标。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Unit6Touchyourhead”,学生将提升以下方面:
1.语言能力:掌握身体部位的英语表达,能听懂并执行简单指令,提高口头表达能力。
2.文化意识:了解英语国家中关于身体部位的交流习惯,增强跨文化交际意识。
3.思维品质:通过互动游戏和情景模拟,培养学生观察、分析、推理和创造的能力。
4.学习能力:学会自主学习和合作学习,提高学习效率,培养解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①身体部位单词的教学,如:head,eye,ear,nose,mouth等。
②指令性句型的运用,如:“Touchyourhead.”“Pointtoyournose.”等。
2.教学难点
①学生对英语指令的理解和反应速度,需要通过大量练习来提高。
②在实际情景中灵活运用所学单词和句型,例如在游戏中快速做出反应。
③培养学生在真实语境中自然地使用英语进行交流的能力,避免机械记忆和模仿。
教学方法与手段
1.教学方法
①采用任务型教学法,通过设置真实的语言任务,引导学生主动参与,提高语言实践能力。
②运用情景教学法,创设丰富的教学情景,让学生在实际语境中学习身体部位单词和指令句型。
③实施游戏教学法,组织有趣的课堂游戏,激发学生的学习兴趣,增强记忆效果。
2.教学手段
①使用多媒体课件展示单词和句型,增强视觉效果,帮助学生记忆。
②利用教学软件进行听力练习,提高学生的听力和语音识别能力。
③运用互动式白板,增加课堂互动性,让学生积极参与到教学活动中。
教学过程
1.导入新课
-(1)组织学生进行简单的身体运动,如做伸展运动,让学生放松身心。
-(2)用中文询问学生:“你们知道自己身体上的部位用英语怎么说吗?”
-(3)引出本课主题:“今天我们将学习Unit6Touchyourhead,一起来学习身体部位的英语表达。”
2.教学身体部位单词
-(1)通过多媒体课件展示身体部位的图片和英文单词,如head,eye,ear,nose,mouth等。
-(2)领读单词,让学生跟读,并指导学生的发音。
-(3)进行小组活动,让学生相互练习,用英语说出对方的身体部位。
3.学习指令性句型
-(1)通过多媒体课件展示指令性句型,如“Touchyourhead.”“Pointtoyournose.”等。
-(2)教师演示动作,让学生理解指令的意思,并做出相应的动作。
-(3)让学生分组练习,一个学生发出指令,另一个学生执行动作。
4.课文主旨内容探究
-(1)播放课文录音,让学生听并跟读。
-(2)教师提问:“在课文中,你们听到了哪些身体部位的单词?又听到了哪些指令?”
-(3)让学生分角色朗读课文,注意模仿语音语调。
5.情景模拟
-(1)设置情景,如:“我们现在在医生诊所,医生要检查你们身体部位。”
-(2)教师扮演医生,给出指令,学生做出相应的动作。
-(3)让学生交换角色,互相扮演医生和病人的角色。
6.游戏活动
-(1)组织“快速反应”游戏,教师快速说出一个身体部位,学生要尽快触摸那个部位。
-(2)进行“指令接力”游戏,学生分成两队,一个学生发出指令,下一个学生执行,以此类推。
7.小组讨论
-(1)让学生在小组内讨论:“你们在生活中什么时候会用到今天学的身体部位单词和指令?”
-(2)每组选派一名代表分享讨论结果。
8.总结与复习
-(1)教师引导学生回顾本节课所学内容,包括身体部位单词和指令性句型。
-(2)让学生在纸上写下今天学习的单词和句型,以巩固记忆。
9.作业布置
-(1)让学生回家后,与家人用英语说出身体部位单词,并发送视频到班级群。
-(2)要求学生预习下一课的内容,并准备相关的单词卡片。
10.结束语
-(1)教师鼓励学生:“你们今天做得很好,希望你们在日常生活中多练习英语,下一个单元我们会学习更多有趣的内容。”
-(2)组织学生整理书包,准备下节课。
知识点梳理
1.身体部位单词
-head
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