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《周末巧安排》（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《周末巧安排》（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动，本节课选自教材第二单元“我的小帮手”，主要内容包括：

1.学习如何合理规划周末时间，包括列出周末想要完成的任务和活动。

2.学习使用简单的图表和时间规划工具，如时间表、清单等，来安排周末活动。

3.通过小组讨论和分享，培养学生合作和沟通能力，学会倾听他人意见。

4.引导学生思考如何平衡学习、娱乐和休息，培养良好的生活习惯。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的自主规划能力，使其能够合理分配时间，提高自我管理素养。

2.发展学生的合作素养，通过小组讨论和分享，提升团队协作和沟通能力。

3.增强学生的生活实践素养，通过实际操作，学会在生活中应用时间管理技巧。

4.培养学生的信息处理素养，学会使用图表和时间规划工具来整理和表达自己的想法。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的基础时间观念，能够认识钟表，了解一天中的不同时间段。他们也在日常生活中积累了一些时间管理的初步经验，如按时完成作业、整理个人物品等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作和游戏化的学习方式。他们在合作学习中表现出较好的沟通能力，但个别学生可能在独立完成任务时表现出一定的依赖性。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉图表，有的偏好听觉讲解，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解时间规划和优先级排序的概念时可能会感到困惑。

-使用图表和时间规划工具时可能遇到操作上的困难。

-在小组讨论中，一些内向或表达能力较弱的学生可能不敢于表达自己的观点。

-对于如何平衡学习、休息和娱乐，学生可能缺乏足够的认识和经验。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《周末巧安排》相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备时间管理相关的图表模板、视频案例等电子资源，以及用于展示的PPT。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，准备白板和记号笔供学生讨论时使用。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！上一节课我们一起学习了如何管理我们的学习时间，那么，你们有没有想过，周末的时间应该如何安排呢？今天，我们就来学习《周末巧安排》，看看如何让我们的周末生活更加丰富多彩。

2.现在，请大家打开教材，翻到第二单元“我的小帮手”，我们今天要学习的内容就在这里。

二、探究课文内容

1.首先，我们来了解一下本节课的主旨。请大家阅读课文标题《周末巧安排》，思考一下，这篇课文想要告诉我们什么？

（学生回答：如何合理安排周末时间，让生活更有意义。）

2.非常好！那么，接下来我们就来探究课文内容。请同学们分段落朗读课文，注意语气、节奏，尽量表达出作者的情感。

（学生分段落朗读课文）

3.现在，请同学们回答以下问题：

a.课文中提到了哪些周末活动？（学生回答：游玩、学习、休息、帮助家人等）

b.作者在安排周末活动时，有什么特别的地方？（学生回答：合理分配时间，兼顾学习、休息和娱乐）

4.同学们回答得很好。下面我们来深入探究一下，作者是如何巧妙地安排周末时间的。

a.请同学们找出课文中描述作者如何安排周六和周日活动的句子，并画线标记。

b.作者在周六和周日的安排中，有哪些值得我们学习的地方？（学生回答：明确任务，合理安排时间，保持良好的生活习惯等）

5.通过刚才的探究，我们可以发现，合理安排周末时间真的很重要。那么，接下来我们就来实践一下，如何为自己制定一个合理的周末计划。

三、实践操作

1.首先，请同学们拿出一张白纸和一支笔，我们将用自己的周末计划。

2.现在，请大家按照以下步骤来制定周末计划：

a.列出周末想要完成的任务和活动。

b.估算每个任务和活动所需的时间。

c.根据时间估算，合理安排周六和周日的活动。

d.完成计划后，与同桌分享并互相评价。

3.在同学们制定计划的过程中，我会在教室里巡视，为大家提供指导和帮助。

四、小组讨论与分享

1.现在，请同学们按照之前的分组，开始讨论自己的周末计划。

2.每个小组选择一名代表，将本组的周末计划分享给其他小组。

3.分享结束后，请同学们互相评价，提出改进意见。

4.最后，请每组代表将改进后的周末计划汇报给全班同学。

五、总结与反思

1.通过本节课的学习，我们学会了如何合理安排周末时间，让生活更有意义。

2.现在，请同学们回顾一下本节课的内容，分享一下自己的收获。

3.最后，我想请大家记住，合理安