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教师个人参考计划总结《老师的力量》读书心得

拜读了《老师的力量》的第二部分，心中颇不能平静。从这些作者的成长或者是成名来看，显然他们的成长都或多或少乃至非常大程度上都是遭到了老师的妨碍。当代作家林斤澜讲述了两位老师的故事，数学老师“先生公”——“讲课娴熟，性情又极和气。”自得其乐的王先生，他讲课不用课本，天文、地理、动植矿，风土、人情、气液固，流水一样下来，不知不觉下课铃响了。他教自然的方法，是自然。这些老师尽管教他们的时间不长，或者说是事情发生过的时间已经非常长，但在这些作者的心中记得却是如此之牢，这不能不说一种魅力。我不敢奢望今后有学生能如此牢牢地记住我，但我想得努力给学生一起美妙的经历，哪怕只是一些比拟模糊的。但自得其乐的王先生，我想是令人崇拜的，他讲课不用课本，晓天文，明白地理，上什么都能流水一样，让学生在不知不觉间下课了。刚读之前是羡慕，再品之后是钦佩，这王老师的本身素养以及他的教学才能确信是相当突出的，学生一定是非常乐于上他的课的。

想想本人，十多年来的教育之路，尽管我可以比拟认真地备课上课修改作业学习心得体会；可以充满激情地上课，；可以鼓励学生多去阅读；可以苦口婆心肠教他们为人的道理。但是我的学生是否也记住了我们相处时的某些美妙瞬间了呢？我们什么时候才能让学生记住，记住在我们的课堂当中，那是一种享受，课会是在不知不觉间就到点了呢，而不是时常觉得时间如何那么难熬