第三单元课题3 元素说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册.docxVIP

第三单元课题3元素说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版九年级化学上册第三单元课题3“元素”为教学内容，旨在让学生理解元素的概念、性质和分类，以及元素在自然界和生活中的应用。设计思路如下：

1.通过引入实际生活中的元素应用案例，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.通过图片、模型等直观教具，帮助学生形象地理解元素的概念和性质。

3.结合教材内容，引导学生学习元素的分类方法，培养他们的归纳总结能力。

4.通过课堂讨论和实验演示，让学生深入理解元素在自然界和生活中的重要作用。

5.最后，布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究与创新意识：培养学生通过观察、实验、推理等方式探究元素性质的能力，激发创新思维。

2.科学态度与责任：引导学生形成严谨的科学态度，对科学探究负责任，能够在探究中提出假设、设计实验、分析数据。

3.科学思维与实践：发展学生的科学思维能力，学会运用比较、分类、归纳等方法分析元素特征，将理论知识应用于实际情境。

4.科学精神与社会责任：培养学生关注化学与生活的联系，理解元素在自然界和生活中的重要性，提高环保意识和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-元素的概念：明确元素是具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称，这是理解元素性质和分类的基础。

-元素的分类：掌握元素周期表的基本结构，理解主族元素、过渡元素等分类方法，以及不同类别元素的性质特点。

-元素的应用：理解元素在自然界和生活中的实际应用，如金属元素的导电性、非金属元素在化工生产中的应用等。

举例：在讲解元素概念时，可以通过铜、铁、氧等具体元素的例子，让学生理解元素的定义。在介绍元素分类时，可以以碱金属（如钠、钾）和卤族元素（如氯、溴）为例，说明它们在周期表中的位置及其性质。

2.教学难点

-元素周期律的理解：学生可能难以理解元素周期律的本质，即元素性质随原子序数的周期性变化。

-元素性质的递变规律：如金属性和非金属性的递变，学生可能难以把握这些规律的具体内容和应用。

-元素在实际中的应用难点：如何将元素的性质与实际生活中的应用联系起来，学生可能缺乏实际案例的支持。

举例：在讲解元素周期律时，可以通过对比锂、钠、钾的性质变化，帮助学生理解周期律。在讲解元素性质递变规律时，可以结合具体的元素族，如碳族元素（碳、硅、锗）的性质变化，让学生直观感受。而在元素应用方面，可以以铝的轻量化应用（如飞机材料）为例，说明元素性质在实际中的应用价值。

四、教学资源

-硬件资源：投影仪、电子白板、实验器材（如元素周期表模型、元素样品等）

-软件资源：化学教育软件（如ChemDraw）、多媒体教学课件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线化学教育资源（如元素周期表互动软件）

-教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析法、问题驱动法

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些日常生活中常见的元素应用物品，如手机、自行车等，提问：“你们知道这些物品中都包含了哪些元素吗？”

-回顾旧知：回顾学生在previouslessons中学过的原子结构、原子的构成等基础知识，为引入元素概念做铺垫。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：

-详细讲解元素的定义、元素周期表的结构和元素分类。

-介绍元素周期律，解释元素性质随原子序数变化的规律。

-举例说明：

-以铜、铁、氧等具体元素为例，说明它们在周期表中的位置和性质。

-通过实例展示元素在化学反应中的作用，如金属元素的氧化还原反应。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分成小组，讨论元素周期表中不同区域元素的共同特征。

-实验演示：通过实验展示不同元素的反应特点，如金属的活泼性实验。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生独立完成元素周期表的填空练习，巩固对元素分类和周期律的理解。

-进行小组讨论，解决练习中的疑难问题。

-教师指导：

-在学生练习过程中，教师巡视课堂，对学生的疑问进行解答，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调元素的定义、周期律和分类。

-强调元素在生活和科学中的重要性，鼓励学生在日常生活中发现化学现象。

5.作业布置（约5分钟）

-布置关于元素周期表和元素性质的作业，包括填空题、选择题和简答题。

-要求学生收集日常生活中遇到的元素应用案例，下一节课分享。

六、学生学习效果

学生学习效果如下：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解元素的定义，明确元