第六单元课外古诗词诵读《相见欢·金陵城上西楼》说课稿 2024—2025学年统编版语文八年级上册.docx

第六单元课外古诗词诵读《相见欢·金陵城上西楼》说课稿2024—2025学年统编版语文八年级上册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过《相见欢·金陵城上西楼》的学习，使学生进一步了解古诗词的韵律美、意境美，培养学生对古诗词的鉴赏能力和审美情趣。同时，结合八年级学生的认知水平，引导学生深入理解诗词中的情感表达，提高学生的文学素养，为今后的古诗文学习打下坚实基础。本节课将围绕诗词的背景、意象、情感等方面进行讲解，力求让学生在轻松愉快的氛围中感受古诗词的魅力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确理解诗词中的字词句意，提升运用语言表达情感和思想的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析诗词的意象、情感和表达技巧，培养批判性思维和审美鉴赏能力。

3.文化传承与理解：帮助学生理解诗词背后的历史背景和文化内涵，增强对中华民族传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对古诗词的审美情感，培养创造性地解读和欣赏诗词的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解诗词的意象与意境：让学生掌握《相见欢·金陵城上西楼》中“金陵城上西楼”、“无限江山”等意象所营造的意境，例如，通过解析“夜来风雨声，花落知多少”的意象，引导学生感受诗人的孤独与哀愁。

-情感分析与表达：引导学生深入体会诗人在词中表达的情感，如对故乡的思念、对时光流逝的感慨，例如，分析“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”所蕴含的怀旧之情。

-掌握诗词的艺术特色：强调诗词的韵律、对仗、修辞等艺术手法，如词牌《相见欢》的特点，以及“相见”与“欢”的对比所形成的独特效果。

2.教学难点

-古诗词语言的理解：古诗词中的字词和现代汉语存在差异，如“金陵”、“乌衣巷”等地名的背景知识，需要帮助学生理解其历史文化含义。

-情感体验的深度：学生可能难以完全体会到诗人所表达的情感深度，例如，对“夜深人静，风雨如磐”的孤独感的理解，需要教师通过生活中的实例来帮助学生感同身受。

-艺术手法的分析：学生可能难以把握诗词中的艺术手法，如对仗、用典等，例如，教师需要详细解释“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”中的用典，帮助学生理解其含义和效果。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、古诗词朗读软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：古诗词背景资料文档、在线古诗词学习资源

-教学手段：板书、实物图片展示、小组讨论、学生朗读、教师讲解

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《相见欢·金陵城上西楼》的预习资料，包括诗词原文、背景资料和预习问题。

-设计预习问题：如“词中提到的金陵城代表了什么历史背景？”“词人表达了怎样的情感？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，跟踪学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读诗词和背景资料，初步理解诗词内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答问题。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍南唐历史背景，引入《相见欢·金陵城上西楼》的学习。

-讲解知识点：详细讲解诗词中的意象、情感表达和艺术手法。

-组织课堂活动：如分组讨论诗词中的情感变化，角色扮演体会词人情感。

-解答疑问：针对学生在学习中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，加深对诗词的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解诗词知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过实践活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与诗词相关的作业，如创作一首以“金陵”为背景的现代诗。

-提供拓展资源：提供相关的古诗词学习网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反