Unit 4 Plants around us A Lets talk Ask and answer（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit4PlantsaroundusALetstalkAskandanswer（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4PlantsaroundusALetstalkAskandanswer（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

设计意图

本节课以“Unit4PlantsaroundusALetstalkAskandanswer”为主题，通过对话和问答的形式，让学生在三年级英语课程中学习植物相关的词汇和表达。设计意图在于提高学生的听说能力，激发他们对英语学习的兴趣，同时培养他们的思维能力和表达能力。通过本节课的学习，学生能够掌握与植物相关的词汇，能够进行简单的交流，并能够在日常生活中运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习，学生能够提高语言运用能力，理解并运用与植物相关的词汇和句型。在文化意识方面，学生将了解不同植物的特点和用途，增强对自然环境的认识。思维品质方面，学生通过提问和回答，锻炼逻辑思维和问题解决能力。学习能力方面，学生学会通过观察、思考和交流来学习新知识，为终身学习打下基础。

学情分析

三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也面临一些挑战。在知识方面，学生已经掌握了一些基础的英语字母和简单的词汇，但对植物类词汇的掌握相对有限。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达和听力理解能力，需要通过大量的练习来提升。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高，他们在课堂上可能需要更多的引导和鼓励。

行为习惯上，三年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，因此在课堂管理上需要教师采取生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。学生对新事物充满好奇心，愿意尝试，但同时也容易受到外界干扰，需要教师营造一个良好的学习氛围。

这些学情特点对课程学习有直接影响。首先，教师在设计教学活动时需要考虑到学生的年龄特点和认知水平，通过游戏、歌曲、图片等多种教学手段激发学生的学习兴趣。其次，教师在课堂上要注重学生的口语练习，通过角色扮演、小组讨论等形式提高学生的口语表达能力。此外，教师还需培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课后通过阅读、观看英语动画等方式继续学习，以巩固课堂所学知识。总之，教师需要针对学生的具体情况，采取合适的教学策略，以促进他们的全面发展。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设与植物相关的真实情境，如校园植物角、公园等，让学生在具体环境中运用英语进行交流。

2.任务型教学法：设计任务，如描述植物、讨论植物的生长条件等，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

3.合作学习法：分组进行角色扮演和讨论，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示植物图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，如互动白板，进行互动练习，增强学生的参与感。

3.实物展示：引入真实的植物样本，让学生观察和触摸，增强直观感受，加深对植物知识的理解。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师展示校园内的植物图片，引导学生观察并说出植物的名称。

2.学生分享自己熟悉的植物，激发他们对植物的兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师播放一段关于植物的视频，让学生初步了解植物的生长环境和特点。

2.学生观看视频后，用英语描述视频中的植物。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书植物相关的词汇，如tree,flower,leaf,grass等。

2.学生跟读并模仿老师发音，注意单词的音标和拼写。

3.老师引导学生运用新词汇进行造句，如“Ihaveatreeinmygarden.”

四、句型学习（15分钟）

1.老师板书句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”

2.学生跟读并模仿老师发音，注意句型的结构和语调。

3.老师设计情景，让学生运用句型进行对话练习，如询问对方是否喜欢某种植物。

五、对话练习（20分钟）

1.老师展示对话文本，让学生阅读并理解对话内容。

2.学生分角色朗读对话，注意语音、语调和语速。

3.老师引导学生进行角色扮演，让学生在真实情境中运用所学知识。

六、拓展活动（15分钟）

1.老师组织学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的植物及其特点。

2.学生用英语描述自己最喜欢的植物，并说明原因