第7课时 微生物与健康 说课稿 -2024-2025学年科学六年级上册教科版.docxVIP

第7课时微生物与健康说课稿-2024-2025学年科学六年级上册教科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：微生物与健康

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学六年级上册，教科版

3.授课时间：第7课时

4.教学时数：1课时

本节课将围绕微生物与健康这一主题，引导学生了解微生物的基本概念、特点及其与人类生活的关系，培养学生关注微生物对健康的影响，提高学生的科学素养。教学内容与课本紧密相连，旨在帮助学生掌握微生物的基本知识，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力、信息处理能力及科学态度与价值观。通过学习微生物与健康的关系，学生将能够：

1.运用观察、实验等方法探究微生物的基本特征和作用。

2.收集、分析微生物对健康影响的相关信息，提升信息筛选与处理能力。

3.培养对科学的兴趣和好奇心，形成尊重生命、关注健康的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下三个方面：

-微生物的基本概念和特点：让学生理解微生物的定义、分类和生物学特性，例如微生物的微小体积、快速繁殖和多样性。

-微生物与人类健康的关系：强调微生物在人体健康中的作用，如肠道微生物对消化系统健康的重要性，以及病原微生物导致的疾病。

-微生物的防治措施：教授学生如何通过合理饮食、个人卫生习惯等手段预防微生物引起的疾病，例如正确洗手、食物保存等。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-微生物的分类与特征：学生可能会混淆不同类型的微生物，如细菌、真菌和病毒的区分，以及它们的特征。举例来说，细菌和真菌在细胞结构上有显著差异，但学生可能难以理解这些差异。

-微生物的生理作用：理解微生物如何在人体内发挥作用，如肠道细菌如何帮助消化食物，这可能需要通过具体的例子和图解来帮助学生形象化理解。

-微生物防治的实际操作：如何将理论知识应用到实际生活中，如如何正确使用消毒剂、抗生素等，学生可能在实际操作中感到困惑。

具体细节如下：

-教学重点：

-微生物的定义：强调微生物是肉眼不可见或难以看见的生物体。

-微生物的分类：通过例子介绍细菌、真菌和病毒的基本区别。

-微生物与健康的关系：通过案例分析，如肠道微生物对营养吸收的影响。

-微生物的防治措施：介绍日常生活中预防微生物感染的具体做法。

-教学难点：

-微生物的分类与特征：通过模型或图表展示不同微生物的结构和功能。

-微生物的生理作用：使用动画或实验演示微生物在人体内的作用。

-微生物防治的实际操作：通过角色扮演或模拟实验，让学生亲身体验防治过程。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习。首先，通过讲授法介绍微生物的基本概念、分类及其与健康的关系，确保学生掌握核心知识。随后，通过小组讨论，让学生探讨微生物在生活中的具体应用和预防措施，增强其理解力和实际应用能力。

具体教学活动包括：

-角色扮演：模拟医生与病人的对话，让学生了解微生物引起的疾病及其防治方法。

-实验观察：使用显微镜观察微生物样本，增强直观感受。

-案例研究：分析实际案例，如手部卫生对预防疾病的作用。

教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示微生物的图片和视频，以及互动式问答系统来检测学生的学习效果。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一组生活中常见的微生物图片，如面包上的霉菌、酸奶中的乳酸菌等，引导学生观察并思考这些微生物与人类生活的关系。

-提出问题：教师提问“你们知道这些微生物是如何影响我们的生活的吗？它们对健康有什么影响？”以激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-微生物的基本概念与分类：教师通过多媒体课件介绍微生物的定义、分类和生物学特性，确保学生理解微生物的多样性。

-微生物与健康的关系：教师讲解微生物在人体健康中的作用，如肠道微生物的益处和病原微生物的危害，并通过具体案例加深理解。

-微生物的防治措施：教师介绍如何通过个人卫生习惯和科学方法预防微生物引起的疾病，强调正确的洗手方法、食物保存等。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：学生分为小组，讨论微生物在生活中的具体应用，如发酵食品的制作、消毒剂的选择等，每组选代表分享讨论成果。

-角色扮演：教师挑选几名学生扮演医生和病人，模拟咨询场景，让学生运用所学知识解答病人的疑问。

4.巩固练习（用时5分钟）

-快速问答：教师提出与微生物相关的问题，学生快速回答，以检验学生对新知识的理解和记忆。

-实践操作：教师指导学生进行