Unit 3 Sports and Fitness Discovering Useful Structures 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第一册.docx
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Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第一册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容为2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第一册Unit3SportsandFitness中的DiscoveringUsefulStructures部分。本部分主要围绕运动和健身主题,介绍了以下内容:
1.动词不定式作宾语的句子结构,如:“Helikestoplaybasketballafterschool.”
2.现在分词作定语的句子结构,如:“Runningishisfavoritesport.”
3.状语从句的用法,如:“Whenhehasfreetime,hegoesswimming.”
4.情态动词should/can/must等表示建议、请求和必须的句子结构,如:“Youshoulddomoreexercisetokeepfit.”
核心素养目标
1.语言能力:培养学生准确理解和运用本单元所学的动词不定式、现在分词、状语从句和情态动词等语法结构,能够在真实的语言环境中描述个人运动喜好和健身习惯,提高口头和书面表达能力。
2.文化意识:通过学习本单元内容,增强学生对体育文化多样性及运动对健康生活方式重要性的认识,培养跨文化交流意识和健康生活的价值观。
3.思维品质:鼓励学生在描述运动和健身活动时,运用批判性思维分析不同运动项目的优缺点,发展学生的逻辑思维和创新思维。
4.学习能力:指导学生通过合作学习和自主学习,掌握有效的学习策略,提高自我监控学习过程的能力,形成终身学习的习惯。
重点难点及解决办法
重点:
1.动词不定式、现在分词、状语从句和情态动词的正确使用。
2.描述运动和健身活动的句型和词汇。
难点:
1.动词不定式作宾语的句子结构在实际语境中的灵活运用。
2.现在分词作定语的识别和正确使用。
解决办法:
1.通过示例句和实际情景对话,让学生在具体语境中感知和运用动词不定式、现在分词等语法结构,如通过角色扮演、小组讨论等方式,让学生在实践中学会正确运用。
2.设计针对性练习,如填空、改写句子等,帮助学生掌握现在分词作定语的用法。
3.利用思维导图,列出常用的运动和健身相关词汇,以及对应的句型,帮助学生积累语言素材。
4.对难点进行分步教学,先讲解规则,再通过模仿练习,逐步过渡到自主创造句子,最后进行综合运用,如编写小对话或小文章。
5.定期进行小组讨论和反馈,让学生互相纠正错误,提高自我发现和解决问题的能力。
教学方法与策略
1.采用任务型教学法,结合讲授和讨论,引导学生通过完成实际语言任务来学习语法结构。
2.设计角色扮演活动,模拟真实的运动和健身场景,让学生在扮演中练习使用目标语言。
3.开展小组合作学习,通过小组讨论和分享,促进学生之间的互动和语言实践。
4.利用多媒体资源,如视频、音频和PPT,展示运动和健身的图片及场景,增强学生对文本的理解和兴趣。
5.实施项目导向学习,让学生策划并展示一个健身计划,以提高学生的综合语言运用能力和团队合作能力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对运动和健身的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们知道运动和健身的重要性吗?它们与我们的生活有什么关系?”
-展示一些关于运动和健身的图片或视频片段,让学生初步感受运动和健身的魅力或特点。
-简短介绍运动和健身的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.DiscoveringUsefulStructures基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解DiscoveringUsefulStructures的基本概念、组成部分和原理。
过程:
-讲解DiscoveringUsefulStructures的定义,包括其主要组成元素或结构。
-详细介绍DiscoveringUsefulStructures的组成部分或功能,使用PPT展示相关内容,帮助学生理解。
-通过实例或案例,让学生更好地理解DiscoveringUsefulStructures在实际语境中的应用。
3.案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解DiscoveringUsefulStructures的特性和重要性。
过程:
-选择几个典型的DiscoveringUsefulStructures案例进行分析。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解DiscoveringUseful
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