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7.19北朝政治和北方民族大交融说课稿2024-2025学年统编版历史七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.19北朝政治和北方民族大交融说课稿2024-2025学年统编版历史七年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版历史七年级上册第7课《北朝政治和北方民族大交融》。本节课将详细介绍北魏孝文帝改革的历史背景、改革内容以及改革对北方民族大交融的影响。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了秦汉时期民族关系的发展，本节课将进一步探讨北朝时期民族融合的深入发展。具体内容包括北魏孝文帝改革的政治、经济、文化措施，以及这些措施如何促进了北方各民族的交流与融合。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过学习北魏孝文帝改革的时间背景，理解历史发展的阶段性和连续性。

2.发展学生的史料实证能力，指导学生分析相关历史文献，培养其批判性思维和史料解读能力。

3.增强学生的历史解释意识，引导学生探讨北魏孝文帝改革对北方民族大交融的促进作用，提升其历史分析能力。

4.培养学生的家国情怀，通过学习民族交融的历史，加深学生对中华民族多元一体格局的认识，激发学生维护民族团结的情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了秦汉时期民族关系的基本知识，了解了古代民族交融的一些基本情况，对历史时间的顺序有了初步的认识。

2.学生对历史故事有较高的兴趣，喜欢通过故事了解历史人物和历史事件。在能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力和分析问题的能力，能够通过材料获取信息。在风格上，学生更倾向于通过实例和讨论来学习历史，喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对北魏孝文帝改革的具体内容理解不够深入，难以把握改革对民族交融的深远影响；对历史人物的评价可能存在主观偏见，需要引导他们客观分析历史事件；此外，学生在运用历史概念和术语时可能存在混淆，需要教师提供适当的指导。

教学资源

-统编版历史七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史文献资料

-网络资源（历史图片、视频资料）

-教学PPT

-白板和标记笔

-小组讨论指导材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示北魏孝文帝的形象和历史地图，提出问题：“同学们，你们知道这位皇帝是谁吗？他的改革对北方民族有什么影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾秦汉时期的民族关系，如“我们之前学习了哪些与民族交融相关的历史事件？这些事件对我们今天的学习有什么启示？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解北魏孝文帝的改革背景、改革内容及其对北方民族大交融的推动作用。

-举例说明：通过讲述孝文帝推行汉化政策的具体例子，如改变服饰、语言、姓氏等，帮助学生理解改革的实质和影响。

-互动探究：将学生分成小组，讨论孝文帝改革对当时社会的影响，以及这些改革措施如何促进了民族融合。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课堂所学，绘制一张简单的北魏改革影响思维导图，或写下孝文帝改革的三点主要影响。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡视课堂，提供必要的指导和帮助，确保学生正确理解并完成任务。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调孝文帝改革在北方民族大交融中的重要作用，并引导学生思考这种交融对当代社会的意义。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后查阅相关资料，写一篇关于北魏孝文帝改革的短文，重点分析改革对民族交融的贡献。

-教师提示：鼓励学生在写作时，结合课堂所学，提出自己的见解，并注意引用可靠的历史资料。

知识点梳理

1.北魏孝文帝改革的背景

-北魏建立及统一北方

-北魏社会矛盾和民族矛盾的加剧

-北魏统治者对汉族文化的认同

2.北魏孝文帝改革的内容

-推行均田制

-实行汉化政策（包括改变服饰、语言、姓氏等）

-改革官制和律令

-建立学校，推广教育

3.北魏孝文帝改革的影响

-促进北方民族交融

-推动北方社会经济发展

-增强北魏中央集权

-为隋唐统一打下基础

4.北魏孝文帝改革的评价

-改革的积极意义

-改革的局限性

5.北魏孝文帝改革与北方民族大交融的关系

-改革措施如何促进民族交融

-民族交融对北魏社会的影响

6.北魏孝文帝改革的历史意义

-对北魏政治、经济、文化的影响

-对中华民族多元一体格局的贡献

7.北魏孝文帝改革对后世的影响

-对隋唐时期政治制度的启示

-对后世民族关系发展的借鉴意义

8.北魏孝文帝改革的相关人物

-北魏孝文帝

-北魏官员和汉化政策的推行者

9.北魏孝文帝改革的历史争议

-改革的成效与局限性

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