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15《快乐过新年》（说课稿）统编版道德与法治一年级上册

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设计意图

本节课以《快乐过新年》为主题，旨在引导一年级学生了解我国传统节日的习俗，感受节日的欢乐氛围，培养他们的爱国主义情感和集体荣誉感。通过活动体验，让学生在快乐中学习，在游戏中成长，增强他们对传统文化的认同和热爱。

核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感，提升文化自信。

2.培养学生良好的合作意识和团队精神，通过集体活动体验节日的欢乐。

3.培养学生动手能力和创造力，通过手工制作等活动，感受节日氛围。

4.培养学生表达和分享的能力，通过讲述节日故事，锻炼语言表达。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对传统节日有一定的了解，如春节、中秋节等，但对节日的具体习俗和背后的文化内涵认识有限。他们可能知道一些基本的节日活动，如放鞭炮、吃月饼等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对节日活动特别感兴趣。他们的学习能力强，喜欢通过游戏和互动来学习。学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式，如通过图片、视频、手工制作等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对节日习俗的理解存在偏差，需要教师正确引导。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，可能在学习过程中容易分心。在手工制作和表达分享环节，部分学生可能因动手能力不足或表达能力有限而感到困难。因此，教师需根据学生的实际情况，适时调整教学策略，提供必要的支持和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治一年级上册教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与新年习俗相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.实验器材：准备彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料，供学生在课堂上制作新年装饰品。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动和手工制作。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语气说：“同学们，新年快要到了，你们知道新年的习俗有哪些吗？”

2.学生积极回答，老师逐一记录在黑板上。

二、新课导入

1.老师指着黑板上的内容，说：“今天，我们就来学习《快乐过新年》这一课，看看我们国家的新年都有哪些习俗。”

2.学生认真听讲，跟随老师的思路进入新课。

三、新课讲授

1.老师说：“首先，我们来了解一下新年的来历。”

-学生认真听讲，老师讲述新年的起源和传说。

-老师提问：“同学们，你们知道新年的来历吗？”

-学生回答，老师给予肯定和鼓励。

2.老师说：“接下来，我们来学习一下新年的习俗。”

-老师展示图片，介绍春节、元宵节、清明节等传统节日的习俗。

-学生观察图片，跟随老师的讲解，了解每个节日的习俗。

-老师提问：“同学们，你们知道哪些新年的习俗？”

-学生回答，老师给予肯定和鼓励。

3.老师说：“现在，我们来学习一下如何制作新年装饰品。”

-老师展示制作步骤，讲解彩纸、剪刀、胶水等工具的使用方法。

-学生认真观看，跟随老师的讲解，学习制作方法。

-老师提问：“同学们，你们会制作新年装饰品吗？”

-学生回答，老师给予肯定和鼓励。

4.老师说：“最后，我们来学习一下如何表达对新年的祝福。”

-老师展示祝福语，讲解如何用恰当的语言表达祝福。

-学生认真听讲，跟随老师的讲解，学习表达祝福的方法。

-老师提问：“同学们，你们会表达对新年的祝福吗？”

-学生回答，老师给予肯定和鼓励。

四、课堂活动

1.老师说：“现在，请同学们分组讨论，分享你们了解的新年习俗。”

-学生分组讨论，积极分享自己了解的新年习俗。

-老师巡回指导，给予学生鼓励和指导。

2.老师说：“接下来，请同学们展示自己制作的新年装饰品。”

-学生展示自己的作品，老师给予评价和鼓励。

3.老师说：“最后，请同学们用自己学到的祝福语，向全班同学表达新年的祝福。”

-学生用祝福语表达新年祝福，老师给予肯定和鼓励。

五、课堂小结

1.老师说：“今天，我们学习了《快乐过新年》这一课，了解了新年的来历、习俗、制作新年装饰品和表达祝福的方法。”

2.学生回顾所学内容，老师总结本节课的重点。

3.老师说：“希望大家在今后的生活中，能够传承和弘扬我们的传统文化，过一个快乐、祥和的新年。”

4.学生点头表示认同，课堂在愉快的氛围中结束。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-新年习俗的故事：可以收集一些关于新年习俗的民间故事，如《年兽的故事》、《守岁的传说》等，这些故事可以增强学生对传统节日文化的理解。

-新年饮食文化：介绍中国传统新年期间的特色美食，如饺子、年糕、汤圆等，以及它们背