14清新的空气（说课稿）-2023-2024学年科学六年级下册苏教版.docxVIP

14清新的空气（说课稿）-2023-2024学年科学六年级下册苏教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲授了空气的组成、性质以及空气质量等知识，通过实验和观察，让学生了解清新的空气对我们生活的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与六年级上册的“气体”章节有关联，学生在之前的学习中已经了解了气体的基本性质和分类，为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课将引导学生关注空气质量，提高环保意识。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验和观察，使学生能够提出问题、设计实验、收集数据和分析结果。

2.增强学生的环保意识，让学生认识到空气质量对健康和生活环境的影响，激发学生关注和保护环境的责任感。

3.提升学生的科学思维能力，通过分析空气的组成和性质，培养学生的逻辑推理和批判性思维能力。

4.培养学生的合作学习能力，在小组讨论和实验操作中，培养学生与他人协作、交流的能力。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对自然界中的物质和现象有一定的认识。在知识层面，他们对空气的基本概念有所了解，但对空气的组成、性质以及空气质量的具体内容可能认识有限。在能力方面，学生已经能够进行简单的实验操作，具备一定的观察能力和初步的数据分析能力，但在实验设计、数据收集和科学推理方面还有待提高。

在素质方面，学生对环境保护的意识逐渐增强，但具体到空气质量这一议题，他们的认识可能较为片面。学生的行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、实验操作不够规范等问题，这可能会影响实验结果的准确性。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对空气质量的关注程度将直接影响他们对本节课内容的兴趣和参与度。

2.学生已有的实验操作能力和科学探究能力将影响他们对实验活动的理解和执行。

3.学生的环保意识将影响他们对空气质量问题的态度和行动。

4.学生的学习习惯和课堂纪律将影响教学活动的顺利进行和教学效果的达成。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和实验设计，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究能力和环保意识，同时注重培养良好的学习习惯和课堂纪律。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过生动的语言和直观的实验现象，帮助学生理解空气的组成和性质。

2.设计小组讨论环节，让学生在探讨空气质量对生活影响的过程中，提升合作交流和批判性思维能力。

3.利用多媒体展示空气质量数据，结合案例分析，使学生了解空气质量问题的严峻性。

4.开展“空气质量检测”实验活动，让学生亲自操作，体验科学探究过程，提高动手实践能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于城市雾霾的短视频，引导学生思考空气质量对生活的影响。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们知道空气质量是如何影响我们的生活的吗？”

3.学生回答：邀请学生分享他们对空气质量的认识，教师进行简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.空气的组成：介绍空气的成分，如氮气、氧气、二氧化碳等，讲解各成分的比例和作用。

2.空气的性质：讲解空气的密度、颜色、味道等性质，以及空气的流动性和扩散性。

3.空气质量：介绍空气质量指数（AQI）的概念，讲解AQI的分级和标准。

4.空气污染：分析空气污染的来源，如工业排放、汽车尾气、扬尘等，讲解空气污染对环境和人体健康的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作：分组进行“空气质量检测”实验，让学生亲自操作，观察实验现象，记录数据。

2.数据分析：引导学生分析实验数据，得出结论，并与其他小组分享实验结果。

3.课堂讨论：讨论空气质量对生活的影响，如健康、出行、教育等方面。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：什么是空气质量指数（AQI）？它如何分级？

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：分组进行“环保小卫士”角色扮演，让学生扮演不同角色，如政府官员、企业代表、市民等，讨论如何改善空气质量。

2.案例分析：展示一个关于空气质量改善的案例，让学生分析案例中的成功经验和不足之处。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容和重点，强调空气质量对生活的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何从自身做起，为改善空气质量贡献自己的力量。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.总结与拓展：5